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墙角的小婷婷-第6部分

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  10。 对自己充满信心。
  11。 善于调动同龄人。
  12。 喜欢欣赏艺术表演。
  我看了看这张表,又想了想自己的行为,说:“嗯,没错啊!”
  爸爸赶紧说:“婷婷,你看,所有天才儿童有的特点你都有,你不是天才,谁是天才啊?”
  我一想,是啊,表上的每一条,都是我的特点,那么我还真的是天才了!既然是天才,那我应该能行啊!
  紧接着,爸爸对我说:“婷婷,想一想,你这一路走来,是多么不容易啊!三岁半还一个字都不会讲,而现在不仅会说一口流利的普通话,还能背出圆周率小数点后一千位数字,进了普通小学,还跳了一级。你说你是不是太了不起了?”
  我点点头。
  爸爸又接着说:“你这次考试不理想,要怪爸爸。我们仅仅花了一个月的时间,就把小学二年级的课程学完了,学到的都是粗枝大叶,还没有下工夫巩固所学的知识,是不是?”
  我又点点头。
  这时,爸爸就说:“所以,让我们再战斗一次!离期中考试还剩不到一个月了,我们争取来个大翻身,从60分翻个跟斗,变成90分,好不好?!”
  我本来低落的情绪终于被爸爸全面调动起来了,大声说:“好嘞!”
  于是,那个月我每天晚上都是十点才上床睡觉,学习非常用功,因为我也的确不甘心就这么失败,想证明自己一定能行的!很快,二十多天过去,期中考试来临了,我以平和的心态进入考场。不久分数公布,果然,我的分数翻了个跟斗,语文数学全都考了90分。一下子,全班轰动。班主任的态度更是来了个大转变,一个劲儿地夸我,还拿我作为全班同学的学习榜样,常常用来训诫同学:“你们看周婷婷多么有出息!你们也要好好努力奋发,刻苦学习才行!”
  那时,因为我已经八岁,也有充分的心理准备来独立面对老师和同学。所以,奶奶也不再每天陪我上学了。
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爱上数学(1)
1991年夏,我参加了小学升初中的考试,并以全校总分第二的成绩考进了南京第二十七中学。在这次考试中,我的数学成绩轻松地取得的高分。说起我对数学的热爱,还要归功于爸爸的鼓励和他独特的教育方法。
  三年级时我们开始学习珠算的“打百子”,所谓“打百子”,就是用算盘从1加到100得出总和为5050,然后再将5050从1减到100最后归零。第一次在班上“打百子”时,我打得特别慢,将近20分钟才打完加法。至于减法,就更慢了,整整用了30分钟。看着几乎所有同学都在我前面打完了,我感到很气馁,觉得自己不是“打百子”的料。
  回家以后,爸爸妈妈看我闷闷不乐的样子,问我怎么回事,我就把我在课堂上“打百子”的情况告诉他们。爸爸妈妈立即开始准备帮我把“打百子”的速度提上去。我妈妈是会计,珠算多次在省、市、区里的比赛上获过奖,所以这个时候,妈妈就作为“打百子”的“高手”,“亲自出马”教我指法,并指出只有指法正确,才能慢慢地熟能生巧。爸爸也在旁边当拉拉队,并替我记下了每天“打百子”的速度。
  第一天,我从1加到100,整整用了18分钟,从1减到100,用了29分钟,但是有了妈妈的指导和爸爸的鼓励,我的心已经不慌了。第二天“打百子”,果然就进步了,加法用了8分钟,减法用了20分钟。再接下来的一天,加法6分钟,减法14分钟,之后越来越快。
  有一天,我感觉不是太好,打完后,觉得应该比前一天用的10分钟慢了一点,就转过头,有些紧张地看着爸爸。只见爸爸盯着时间表,很坚定地说:“9分50秒!”
  我一听,吓一跳,说:“爸爸,不会吧?今天我感觉不好啊!”
  爸爸说:“你感觉不好还能比昨天打得快,更证明你就是‘打百子’的料啊!”这下子,我更加自信了,相信自己有“打百子”的天分。“打百子”的速度就越来越快,最后以加法1分45秒,减法3分钟,得了全班第一。多年后,爸爸才告诉我,其实我那次用的时间是12分钟。
  还有一次,爸爸给我测验数学,一共10道应用题。做完后,我看着爸爸给我评分,只见他仅在其中一题上划了一个大大的红勾。我的心一沉,只对一道?我不禁有点忐忑不安,不知道爸爸会怎么说。
  没想到,爸爸却非常激动地说:“婷婷,你太了不起了!作为一个三岁半还一个字不会讲的聋孩子,现在能上普通小学,而且能在这么难的10道题中做对一道,简直太不可思议了!”
  我原本黯然的心一下亮了起来,可又觉得有点半信半疑,毕竟只做对了一道啊!就以不太确定的口气问:“爸爸,你像我这么大的时候,会不会做这些题呢?”
  没想到,爸爸非常肯定地回答:“爸爸像你这么大的时候,连碰都不敢碰呢!”“啊,真的吗?这么说,我还真的是很适合学数学!”
  其实当时爸爸心里是直犯嘀咕,“还真幸运,婷婷总算做对了一道,要不然还真不知道怎么回答她,才能让她依旧保持学数学的信心呢!”
  学圆周率的时候,许多小学生都搞不明白圆周率到底是什么,有些老师就索性采取填鸭式的办法,让学生们死记硬背,只要达到做题时会用就可以了。然而,爸爸却采取了和别人不一样的办法,让我清楚地知道了“圆周率”这三个字的具体含义。
  爸爸翻到数学课本上解释什么是圆周率的那一节后,对我说:“我们今天就不谈数学了,讲一个故事好不好?”有故事可以听,我当然开心了。
  很久以前,有一个叫马大哈的数学天才,非常聪明,自称任何形状的物体的周长,他都不用量就可以直接算出来,不管是正方形长方形,还是多边形,都丝毫不差!然后他大摆擂台,寻找对手。果然,不管对方出了什么样的难题,他都能准确无误地算出来!台下常常掌声雷动!
  我越来越好奇,插嘴问:“那后来呢?”爸爸一脸神秘地接着说:
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爱上数学(2)
就在掌声最热烈的时刻,突然站出了一个小老头,走上台来,摸摸自己的长胡须,“咳咳”两声,说:“我出的题,你可未必算得出来啊!”马大哈一愣,又忍不住笑了起来,骄傲地说:“天下还有什么是我算不出来的啊?”这时,小老头从背后掏出一个臭气熏天的圆圆的马桶盖,指了指说:“你能算出这个盖子的周长吗?”顿时,马大哈红了脸,他实在不知道如何算出圆形的周长。就这样,在众人的哄笑声中,马大哈灰溜溜地跑回了家。
  回家后,马大哈发誓,一定要把圆形的周长算出来!于是,他收集了很多圆形的东西,有茶杯、碗碟、瓶盖,更有各式各样大大小小的马桶盖。就在这样不断地摸索研究中,马大哈发现,圆周大的直径长,圆周小的直径短。他就想,这里面是否有什么关联呢?然后……
  这时,我连忙打断了爸爸的话:“停,停,我自己来试试!”
  “好!”爸爸马上应许,还帮我收集了各式各样的圆形的东西,并用软尺量了每个圆的周长和它的直径。在实际测量中,我越来越兴奋,因为我发现不管什么样的圆形物体,用它的周长除以它的直径,总是。得出这个数值时,我兴奋极了。
  爸爸赶紧说:“哇,你真棒啊!古人摸索了几年才研究出来的,你一会儿就发现了!”然后,我问爸爸,这个数字到底叫什么。爸爸就继续往下说:
  马大哈摸索了几年,当他终于发现的时候,他内心里长期的压力终于一扫而光。此时此刻,他激动极了,一口气吐出了长久以来郁积在喉头的浓痰:“呸!”于是的名称应运而生,这就是圆周率π!
  “哦!”我终于明白了,原来圆周率π就这么得来的啊!我也算出了圆周率,而且比马大哈算得更快呢!想到这里,别提心里有多自豪了!
  在爸爸的鼓励和指导下,我对数学的热爱与日俱增。小学三年级不到,我就学完了小学数学的所有课程。所以从四年级的暑假开始,每个星期天,爸爸就和我一起比赛做小学升初中的数学试题了。当然,一开始我考得很不理想,仅仅得了46分,然而在爸爸的鼓励支持下,我依然充满信心地磨刀练枪,接着就越考越好,最后达到每次考试基本上都是99、100分了。
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日记,我恨你(1)
培养我对数学的兴趣还不算困难,但培养对语文的兴趣,特别是写作文,却是经历了一番曲折的。
  和所有的同学一样,一开始写作文的时候,我不免感到头痛。这时,全家人为了激发我的写作兴趣,特意想了一个好办法。每天吃过晚饭,全家人围坐在我的周围,然后爸爸捧起我的作文本,富有感情地朗读我的作文,当念到好的句子时,全家人就一起竖起大拇指喊“好”,还“啪啪”地鼓掌。在亲人的叫“好”声和掌声中,我心中的成就感不禁油然而生。我开始觉得,写作文原来那么有趣!
  然而,没过多久,爸爸就发现了一个问题:作文结尾我总是喜欢用“然后,我们高高兴兴地回家了”来结束全文。为了让我意识到这个问题,同时又不影响我刚刚被培养起来的对作文的兴趣,爸爸就又想了个办法让我自己看出这个问题来。
  一个周末,爸爸又一次坐在沙发上读我的作文,当读到作文结尾处的时候,爸爸故意顿了一下,清了清嗓子,然后以夸张的语气大声念道:“然后,我们高高兴兴地回家了!”
  接着翻到下一篇作文,读到结尾的时候,他又大声地念:“后来,我们高高兴兴地回家了!”
  开始,我没听出什么问题来。后来,重复听到这样的结尾时,觉得有些好笑了。当爸爸再一次故意大声念出“然后,我们高高兴兴地回家了”时,我忍不住咯咯笑出声,同时心里也在想:嗯,总是这样结尾,似乎不太好吧?下次我试着换其他句子来结尾看看吧。从那以后,写作文的时候,我就不再总是用“然后,我们高高兴兴地回家了”这样的句子结尾了。
  看到我写作文的兴趣越来越浓厚,奶奶也很高兴,就为我布置了额外的家庭作业,要求我不仅每天写日记,而且每周必须完成一篇命题作文。但奶奶的良好愿望到我这里就完全变了样,条条框框太多的命题作文对我来说实在是太乏味了,我越写越没兴趣。最后发展到只要笔一碰纸,就产生了强烈的抵触情绪,大脑立刻一片空白,什么也写不出来了。
  我的写作水平不但没有提高,反而越写越干巴了。一天,当我又百般无奈,不得不坐在桌前写令人厌恶的日记的时候,爸爸走到我身边,对我说:“婷婷,这次写日记,什么都不要想,只要把你内心最真实的感受,最真实的想法写出来,就可以了!”我说:“爸爸,我写不出来啊!只要一拿起笔来,我马上就大脑一片空白!”爸爸说:“就写这个不是很好吗?只要把你不想写作文的感觉都写出来,就可以了!”“嗯?”我眼睛一亮,“真的可以这样写吗?”在爸爸的鼓励下,我在日记本上狠狠地宣泄对写日记的仇恨:
  每当我一提起笔开始写日记时,就会想:日记,我恨你!
  写日记时,常遇到这
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