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，想着想着便进入了甜美的梦乡。第二天起来，我会利用一些时间整理前一天的学习内容，对于已经掌握的知识点一带而过，主要把重点放在还没有弄明白的问题上，通过再次阅读、思考、询问等方式很快就可以掌握，而且印象也会深刻许多。
此外，复习的方法也是多种多样的，例如，同学们在复习中可以经常询问自己 “为什么”——为什么会出现这种现象？为什么这道题要这样解？为什么句子这样搭配更好……这样，随时发现问题，并在以后的课程中留心听取，那么你就会在不知不觉中加深对知识点的理解和把握，学习成绩也会随之提高。
3。 与学习自律性强的同学交流。
其实每个人的智商都相差无几，但有的人能够顺利实现自己的理想，达成自己的目标，而有的人却做不到，究其原因是是否具有较强的自律性。
如果恰巧你是个自律性不强的人，那么我告诉你一个方法：多与自律性强的同学交流，并和他们成为朋友，在他们的带动和熏陶下，你慢慢也会变成一个自律性强的人。
王强是我初中时的同学，那时他可算是个无组织、无纪律的人，可不知从什么时候其，他和我班的班长成为了好朋友。我们的班长可是出了名的好学生，聪明、勤奋、自律性强。受班长的影响，王强变得前所未有的勤奋，每天放学后他都会和班长一起写作业，作业不写完谁都不会去吃饭，晚上睡觉前如果没有完成学习任务，也是不会睡觉的。渐渐的，王强改掉了散漫、拖沓的毛病，变得很有主动性和自律性，尤其是在学习方面。后来，他轻松地考取了一所名牌大学，毕业后成为了以明地地道道的职场精英。
4。 发挥优势学科，弥补“瘸腿”学科。
任何一个在学校里读过书的人都知道，要想顺利的完成既定的学习目标，一定不能有短腿的学科，也就是不能出现成绩落后的科目。那样的话，任凭其他学科的成绩多么的优秀，综合成绩也将很是差强人意。
我在刚上初中的时候，学习成绩很好，可就是英语成绩不理想，这严重影响了我的综合成绩排名。爸爸妈妈为此也很头痛。那时候，我每天早晨都起来读英语、背单词，晚上也会抽出一定的时间来做英语练习题，平时还有课外辅导教师对我进行帮助……最终，我的英语成绩赶上来了，而我的综合成绩排名随之也提高不少。
后来在学习中我总结出，弥补“瘸腿”学科是提高综合成绩的关键性环节。在这一过程中，不知不觉还可以克服自身懒惰的毛病，可谓是一举两得。
5。 制定学习计划表及反馈信息表。
在学习过程中，青少年朋友们还可以定期制定一些学习计划表格和反馈信息表格，来辅助自己的学习——学习计划表用来规划下一阶段的学习内容；反馈信息表用来比较这一阶段的学习成绩和前一阶段的成绩有何变化，以便适时对学习计划做出调整。
关于这两种表格的制定，大家可参照以下方式：
每月学习计划表
学习项目 需要提高的学习部分 需要保持的学习部分 针对优势部分需做练习 针对劣势部分需做练习 学习细则
数学
语文
英语
……
……
……
反馈信息表
学习项目 上个月测试成绩 本月测试成绩 优势环节 薄弱环节 学习重点
数学
语文
英语
……
……
……
致青少年朋友们
人生计划书二：为理想，当全力以赴
学习计划书二：兴趣是最好的老师——激发学习兴趣
致青少年朋友们：
很多青少年常常这样说：“我也想成为佼佼者，一直在为此而努力，可成效为什么总是不大呢？”
我来告诉你答案，因为你没有充分发挥自己的潜能。
说起“潜能”，不少朋友会挠头了，“潜能是什么，我有潜能吗？”
潜能，就是你体内蕴含的巨大能力。这种能力大到什么程度呢？比如说，人类创造了航空航天飞行器，实现了人类飞天的梦想；人类发明了计算机，开辟了一个新时代；人类发明了卫星探测仪，可以探索更多未知的领域……这样的伟大发明和创造举不胜举，它推动了历史车轮滚滚向前，也把人类社会推向了一个新高度，这些都可算作是人类的巨大潜能，确切的说是由“人”的潜能汇集而成，这种能力到底有多大，没有人能够说清楚。可以肯定的是，人的体内蕴含着巨大的能力。
从出生开始，上天赋予每个人的能力都是相同的。不同的只是你是否最大限度地开发这种能力，并运用它！有的人一辈子平平庸庸、碌碌无为，是因为他根本没去开发自己的潜能，或是只开发了很小一部分；有的人有幸在学业上、事业上取得了令人艳羡的成绩，也是因为他们发挥了自己的部分潜能。
我非常喜欢这样一个故事：
一只猎狗正在追逐一只受伤的兔子，追了好久却没有追到。牧羊看到此种情景，讥笑猎狗说“你们两个之间，反倒是一只受伤的兔子跑得更快。”猎狗很气恼的走开了。兔子回到了洞穴里，同伴们好奇地问他：“你是怎样带着伤跑过猎狗的？”兔子回答说：“他仅仅为了一顿饭而跑，我却是为了性命而跑呀！”
受伤的兔子为了性命而奔跑，竟然能够跑过猎狗，可以想象其体内蕴藏的潜能是多么的巨大。其实，人类也是这样。每个人天生就具有一种不可估量的潜能，没有人能够说清楚这种潜能到底有多大。
美国知名学者奥图博士说：“人脑好像一个沉睡的巨人，我们均只用了不到1％的脑力。”一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量，相当于一部大型电脑储存量的120万倍。如果人类发挥出其一小半潜能，就可以轻易学会40种语言，记忆整套百科全书，获取12个博士学位。
据研究，即使最聪明的爱因斯坦，其大脑的使用也没有达到其功能的3％，可以说，人类的智慧和知识，至今仍处于“低度开发”的状态。换句话说，激发自己的潜能，并把它运用到学习、工作中去，你便可以随意描绘自己的未来蓝图。
那么，如何开发自己的潜能呢？对于青少年来说，答案是唯一的——树立高远的理想，并为之全力以赴。
说到“全力以赴”，可能有的朋友会说：“全力以赴，是不是把全部的时间和精力都用在学习上啊？那样的话，我的生活该多么的枯燥，我的人生该多么的悲哀，我不想要这样的人生，大不了不要‘优秀’罢了。”那我可要好好地问问你：“扪心自问，这是你的心里话吗？难道你真的不愿意风光体面的站在人前吗？难道你不想别人提到你都竖起大拇指吗？”
我知道，你的答案一定是肯定的。
人人都有一种渴望优秀、杰出的本能，说自己情愿自甘堕落、永居人后，那是自欺欺人的谎话。试问有谁不想成为商界精英，而甘愿在低矮的平房中度过一生？又有谁不愿意在学术上获得一定的知名度，而甘愿整日为三餐而发愁……
既然这样，青春年少的朋友，为什么不给自己一点目标刺激，让自己多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略、毅力、坚强，进而将自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成功来呢？
然后，在既定目标的指引下，尽可能多的丰富自己的知识，竭尽全力的做事情，在这一过程中，或许某个细微动作能够叩开你“潜在能力”的大门。
人的生命是有限的，而人的潜能是无限的。因此，在这里我是还要重复那句话：亲爱的青少年朋友，请赶快树立你的理想，并为之全力以赴的奋斗，这样才会激发你的潜能，也才会实现你的梦想！
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人生计划书二：为理想，当全力以赴（1）
法国作家纪德说：“获得幸福的秘诀，并不是为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴之中寻求快乐。”
事实上，全力以赴的做事不仅仅可以得到快乐，更是获得骄人成绩的制胜法宝。要记住，做任何事情，不全力以赴都是不可能卓有成效的。也许这是大多数人多多少少都会犯的毛病。
在我身边，曾发生过这样一个事情：
与我同住一栋楼里的小张，是个非常聪明的人。但是，在工作中他总是用五份的力气，生活得轻松又潇洒，当然工作表现平平的他，一直得不到晋升的机会。他的同事小马，虽不及他聪明，但人家勤勤恳恳的干工作，几乎把全部精力都投去进入，工作业绩突出，那次公司人事调动，小马顺理成章的当上了部门经理。
事后小张一直和我抱怨：“论能力、论学识、论人际关系我都比他强，怎么让他当经理。”听到小张酸溜溜的话，我笑了笑，说：“你虽然聪明，但只有了50％的力气在工作上，当然成绩平平；而小马虽不及你聪明，人家却用了90％或更多的力气，你说人家的工作业绩能不高吗，当经理的能不是人家吗？”听我这么一说，小张不吭声了，低头小声说了句：“那倒也是”。
不全力以赴的做事情，任何人都很难有更高的成绩，即便你的天资很聪慧。当然，对于青少年来说，你们的学习也是这样。为什么很多老师、家长一致认为非常聪明的孩子，却没有很好的成绩；而那些资质平平的孩子反倒可以排在班级的前几名，同样也是这个道理。
听我这样一说，亲爱的朋友，你是否也发现了这个现象，如果恰巧你是个聪明且成绩不尽如人意的学生，千万不要抱怨谁，原因都出在自己身上。想要改变现状，你知道该怎么办了吗？不用我说，你的心里一定有了答案——全力以赴的学习。
这时候，也许还会有一些青少年朋友说，“我怎样全力以赴呢？难道是让我把平时睡觉、吃饭的时间都用来学习，每天都要当成世界末日来度过吗？”
当然，我所说的全力以赴的学习并不是要给自己增加更大的心理压力，也不是要占用自己正当的休息、娱乐时间，而是要尽自己的最大努力，不去浪费时间和精力。
也许还有一些青少年朋友提出疑问，“怎样才算是尽最大努力，怎样是不浪费时间和精力，我觉得我做得已经够好了，我每天大部分时间都用在学习知识和才艺上，我已经没有过多的时间去休息和享受生活了，难道这样还不算是尽自己的努力吗？”
确实是这样的，如今大部分的学生，几乎所有的时间都是在学校、补习班里度过的。但是有多少人能够自信的告诉我，我在学校和补习班的每一分钟都是在尽心尽力的学知识、学本领呢？敢这样说的可谓是寥寥无几，我也是这样走过来的，所以我非常了解在学校或是课堂上，我们是怎样度过的。
也许有人一节课听了一半的课，有的人可能只听了1/3的课，甚至还有人一节课下来根本不知道老师讲了什么。在课堂上听音乐、看武侠小说、言情小说、课外杂志、与同学说话的、吃东西的、睡觉的、还有静静沉思自己的事情，完全置身于教室之外的……总之用各种各样的方式来消磨课堂时间，把上课、上学当成一件理所当然的事情，到时间去上学，该上什么课就是什么课，稀里糊涂的过一