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嚎醋虐氚伞！�
“知道了，林书记，我们只要按照您的规划走下去，相信很快就能逼走徐勉。”
“即使如此，该小心的还是不能太大意，官场上的东西不能以常理度之，即使有百分之九十九的把握，也要想着那百分之一的失败可能性。”林锦鸿口头上警告了一句，这时外面响起敲门声，估计是马岳翎送来会议记录了，他遂挂断电话。
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正文 第248章 会上交锋（一）
下午三点钟，省教育厅党组工作会议在九楼的大型会议室召开，出席会议的有省教育厅的党组成员，各巡视员、副巡视员，以及省纪委驻省教育厅的纪检干部，会议由省教育厅厅长朱政和主持，由省教育厅办公室主任担任会议记录“同志们，大家下午好。这次会议主要讨论的是省教育改革的问题，不讨论其他问题。全国的教育改革自上个世纪九十年代末提出，至今已有好些年，其中湘省主动要求成为全国教育改革的试点。湘省教育改革工作出了不少的成绩，这是大家有目共睹的，但存在的缺点也触目惊心。今天这次工作会议，我们不讲成绩，只说存在的各种各样的问题，我们集中讨论如何解决这些问题，这样，才能使湘省的教育改革工作越做越好，才能使湘省的教育走在全国的前头。”会议一开始，朱政和的视线便从众人身上一扫而过，缓缓的道。
他的语气很优雅，这和他以前一贯的作风并没两样，朱政和在省教育厅就像是个老好人，平时说话都不带一丝火气，也没有一点价值。只不过这次的讲话内容显然和以前各种场合的内容有了很大的变化。他说的问题很尖锐，这次党组会议只讲问题不讲成绩！以前他从不会说这样的话。朱政和稍稍歇了下，喝了口茶，接下去道：“同志们，明年对湘省的教育改革来说是至关重要的一年，因为我们的湘省教育改革已经处在一个三岔口，该如何选择，事关整个湘省教育改革的成与败，同样也会影响全国的教育改革最终走向。毕竟，湘省是三大试点之一，而且是这三大试点中最具代表性的。好了，说了这么多，一直在强**育改革的重要性，其实这些都是老生常谈，说多了大家估计耳朵都听出茧来了。我在这开个头，下面的时间就请大家各抒己见，多谈谈这个教育改革中存在的问题。”
说完，拿过茶杯，缓缓的抿了口茶，看着众人。会议室一时间便寂静下来，打火机点烟声以及喝茶声此起彼伏，宛如一曲协奏曲。这时大部分人的视线瞄向省教育厅党组副书记、副厅长薛文秋，薛文秋平时是活跃份子，以前的党组会议一旦朱政和讲完话，薛文秋便会接过话茬，甚至有时候会抢在朱政和之前发言，众人也知道薛文秋在未来几年内会接任省教育厅厅长之位，而朱政和好像也默认了这样的事实。他们感觉奇怪的是，今天的薛文秋怎么会这么反常，朱政和讲完话长时间过去了，薛文秋还没动静。
其实众人不知道，薛文秋也在等林锦鸿先行发言，他想在党组会议上打压一下林锦鸿给他来个下马威。薛文秋感觉这两天的朱政和变了许多，他隐隐觉得这样的变化，应该是因为林锦鸿的到来，他觉得，如果在省教育厅还有谁能影响自己接任省教育厅厅长之位的话，那么这个人必定是林锦鸿，而不是其他人。
薛文秋的想法很好，可惜，他等了好久，林锦鸿始终低着头，没有发言，薛文秋觉得自己的耐心在慢慢的消失，如果让会议就此冷场，自己的脸还往哪搁呢。他忍耐不住，终于咳嗽了一声，清了下嗓子，引起众人的注意，缓缓的道：“同志们，刚才朱厅长说过，这次会议只报忧不报喜，我觉得朱厅长的这种提法很好，很具有创新精神。当下的社会，有哪个会议还会报忧不报喜呢，就算之前，我们的会议也大都是报喜不报忧的。既然有这个提法，那么我就按照领导的要求我们在省教育改革中存在的问题吧。”
“改革，就是改掉旧的、不合理的部分，使之更合理完善。按照字面上的意思理解，这改革会使一部分人丧失既得的利益，同时会使原来手中没有权利的人重新获得一部分权利。由此可见，改革不是件容易的事情，会得罪一部份人，这一部分人为了不使自己手中的权力白白丢失，必定要千方百计的去阻止改革，将改革引入歧途，于是改革产生了问题。”
说到这，薛文秋喝了口茶，“要想解决问题，那么我们就要从根源上去发掘问题，什么是根源呢。就是我们的教育改革会使哪些人丧失了手中的权力，只要我们去监督这些人，我们也就找到了根源。接下去的问题就好办多了，这是改革解决问题的总体思路。有这样的总体思路引导我们去改革，我们就能少走一些歪路，就能使改革顺利进行。下面我分析一下，改革到底会使哪些人失去既得的利益。教育改革包括了方方面面，但是有三点是必须要追求的，一是实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，以及提高高等教育的入学率。从这一点上看，我们可以发现，要想普及教育，那么加大教育投资这是不可避免的，加大对教育的投资，会使得当地的政府财政支出有大幅度的提升，政府部门领导会认为加大对教育的投入，会延缓当地经济的展……”
坐在后面的林锦鸿一听到薛文秋说这话，就知道他是冲着自己来了，林锦鸿抬头，果然见薛文秋的眼神正向这边看来。两人的视线刹那间在空中碰撞，擦出火花。薛文秋没想到林锦鸿在这个时候刚应战，感觉有些意外，不过，他的嘴边很快的浮现一丝冷笑意味很浓的笑容，只见薛文秋突然停了下来，悠悠的道：“对于这个问题，我想改革办公室的林锦鸿主任应该比较有发言权，他以前也是基层呆过，更是一把手。林锦鸿同志，你说说这个问题，好吧？”说完端着茶杯，悠然的看着林锦鸿。
众人霍然一惊，都顺着薛文秋的眼光向林锦鸿看来。林锦鸿才刚来一天，认识他的人并不是很多，可以说整个会议室也不足四五人吧。同时众人对林锦鸿这个名字却都有些耳熟，毕竟，朱政和曾不止一次的提过林锦鸿的名字。顺着薛文秋的视线，众人看到林锦鸿这么年轻，却是改革办公室的主任，处级领导，他这个处级比之教育厅里其他一些副厅级的巡视员权力要大得多。可以说是省教育厅数一数二的处级领导。
林锦鸿慢条斯理的笑了下，道：“我觉得该让薛副厅长先将三个要点讲完，我再说也不迟。薛副厅长的理论观点很具新颖性，大家是迫不及待的想继续听完啊。如果我在这个时候讲话，恐怕会引起诸位领导的公愤啊。”
薛文秋愣了下，没想到林锦鸿就这么轻飘飘的将球踢还给自己了，在基层呆过的就大不一样啊。薛文秋本还想说些什么，忽然听得朱政和道：“锦鸿同志说得不错，文秋同志就不要谦辞了，先继续将三个要点讲完嘛，好吧！”
既然朱政和都发话了，薛文秋不敢做得太过火，只得接下去道，“当前的各级党政部门领导有一个共识，那就一切以经济发展为中心，既然加大对教育的投资会延缓当地经济发展，姑且当这个假设是对的，他们自然不愿意这么做。可以说，他们认为这点损害了他们的既得利益吧，为此他们会千方百计的去阻止教育改革。这是教育改革执行至今，发现的最为严重、最为突出的问题，改革是要钱的，如果没有钱投入，那么还怎么进行改革呢。现今，全国各地对教育的投入普遍不高，这个问题严重制约了教育改革。”
林锦鸿原本对薛文秋的观点还是有一定的期待性的，但是一听到这，便明白了，薛文秋还是在老调重弹，一切都向钱好像教育改革就是不停的往里面砸钱，钱砸多了，这改革也就成功了，如果真是这样，国家教育部门还要设立试点吗，只要拿出一笔钱来，砸下去，成果就哗啦啦的冒出来了。没了兴趣的林锦鸿遂将注意力放在身旁那些人的表情上，有的人点头、有的人悄悄摇头，也有的装作一副大受启发的样子，摇头晃脑，还有人干脆眯着眼假寐了。各种各样的表情，全都收入林锦鸿眼底。
朱政和也在微微摇头，林锦鸿愣了愣，看来这薛文秋在朱政和的眼里也不是完美的接班人啊，当然薛文秋能不能成为朱政和的接班人，他朱政和根本就无力去阻止，湘省教育厅高层的人事问题，他朱政和根本无力左右。
这时，一阵热烈的掌声响起，打断了林锦鸿的思绪。薛文秋终于讲完了话，端着茶杯，看向自己。林锦鸿知道薛文秋这次是不会放过打压自己的机会的，自己就是想避也避不开，更何况自己根本就没打算避开的意思。人家步步紧逼，一厢情愿的逃避始终不是个办法。
“下面我就点一下将，大家欢迎改革办公室的主任林锦鸿同志讲话。”薛文秋自作主张的将话语权交到林锦鸿的手中。
“刚才薛副厅长的讲话很精彩，三个要点对今后的改革工作还具有重要的指导意义的。既然薛副主任再三想让我出丑，那我就献回丑吧。”他话音刚落，众人响起一阵笑声，大部分人没听出林锦鸿那句“薛副主任再三想让我出丑”的话是大实话，他们还以为是林锦鸿谦词呢，能听出这话真正意思的也只有朱政和与薛文秋两人而已。
正文 第249章 会上交锋（二）
薛文秋小心翼翼的看了眼朱政和，见他脸上没有什么反应，暗自松了口气，然后狠狠的瞪了眼林锦鸿别人听不听得懂没什么，关键是朱政和，林锦鸿现在当着朱政和的面这样说，显然正面向自己挑衅了，是可忍孰不可忍，薛文秋在心里说了一句。他显然忘了，是他自己先发起的挑衅，林锦鸿这也算是被迫迎战了。薛文秋也将自己看成是高林锦鸿一等了，他挑衅林锦鸿是应该的，而林锦鸿却不应该挑衅自己，很恐怖的强盗逻辑。
林锦鸿没有去理会薛文秋的视线，径直说下去道：“刚才薛副厅长讲了什么是改革，以及改革存在的问题，但我还想补充一点，究竟什么是改革呢？除了薛副厅长所说的外，改革还包括破除旧的习俗、风气以及思想等方面的内容。现在大家都讲改革，去找改革存在的问题时都是从外部寻找原因，也就是说过分的注重了外因的存在，而忽视了内因的根本性。唯物主义思想告诉我们，内因和外因在事物的发展中是同时存在、缺一不可的，但二者的地位和作用不同。内因是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。外因是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延缓事物的发展进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。简单的说就是内因决定外因，外因影响内因。”
“现在，我们在改革过程中，只去强调外因的作用，而忽视内因的根本性，就是出了问题，也从外因去找根源，因此，整个改革过程已经犯了形而上学的错误。我认为，这是我们教育改