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卡斯特罗出于好奇，出于对知识的渴求，也参加进来听课，这位女教师的讲课很快吸引了他。与此同时，他对这位女教师产生了好感。而女教师也认为他很聪明，她提出的问题他都能回答出来。因此，她主动表示帮助他准备进入多洛雷斯中学的入学考试。关于这时的一些情形，他日后回忆说：“夏天来临了，他们让我留在那里过夏天，因为我有一个姐姐也在那里学习，给她上课的教师是古巴圣地亚哥的一个黑人，很有教养，叫丹杰老师。丹杰老师很兴奋，我因为在假期中无事可做便也去听我姐姐准备考中学的课。由于我能回答出教师对各学科提出的问题，激起了她真诚的热情。那时我还不到上中学的年龄，她开始为我制定一个计划，以便我一到考试年龄就考中学，同时为我准备中学一年级的学习。她是我所认识的第一个激励我的人，她为我制定目标和目的，从而使我产生动力，她使我对那一时期的学习充满热情，因为我认为：有一定的目标，会使那一年龄的人充满激情。那时我几岁呢？10岁，也许11岁。”
当时节进入9月间，新的学期开始了。然而，卡斯特罗却突然病倒了，他需要做阑尾炎的切除手术。随后，他住进了“西班牙科洛尼亚”医院，并做了手术。但是，由于伤口受到感染，直到三个月后才痊愈。在病中，他不但中断了学习，而且病人的呻吟声对他来说简直是一种刺心的痛苦。他日后回忆说：“假期中我们跟这位女老师学习。但是，新学年开始时我不得不去医院做阑尾切除手术。那时人人都做阑尾切除手术，我没有感到有什么不适。然而，伤口感染了，我在医院住了三个月。老师为我制定的计划被遗忘了，几乎到第一季度末我才开始上六年级。”
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神圣庄严的举动（2）
卡斯特罗痊愈出院后，好像变了一个人，变得更瘦、更高了，再加上整天闷闷不乐，他几乎变成了一个十分忧伤的人，那生龙活虎的身影仿佛消失了。有时他莫名其妙地想跳到马路上去，这让大家感到惊吓不已。终于到了1939年春夏之交的时节，他以优异成绩考入了多洛雷斯中学。
多洛雷斯中学是一所耶稣教徒管理的学校，该校的学生大多来自圣地亚哥的上层阶级，其中也有没有社会地位的富商子弟，也有居住在比斯塔阿莱戈雷区的政治巨头的子弟，不过也有几个贫穷的学生。关于这所中学的一些情况，卡斯特罗后来回忆说：“我进入了一所其员工更为严厉、水准更高和宗教使命感更强的学校，实际上它比原来那所学校更神化、更有权能、更有纪律，原来那所学校无法和它相提并论，我认为我还是进入这所学校好。我遇到了另一风格的人，遇到了注重培养学生性格的教职员工。此外，他们是西班牙人。我认为，耶稣会教徒军人般的精神风貌和组织，是和西班牙人的特点相吻合的。他们在严格要求的基础上，更关注学生、关注学生的性格和表现。”
卡斯特罗还回忆说：“也就是说，学生逐渐接受的是某种伦理和准则，不仅仅是宗教的伦理和准则，还有人的影响力、教师的权威和他们对事物作出的评价。他们鼓励体育，鼓励爬山，而我又喜欢体育、喜欢郊游，走路和爬山对我有很大的吸引力。有时我甚至因去爬山而让全班等我两个小时，每当发生这种事情时，他们没有批评我。因为虽然我迟到了，但我的迟到是因为我在努力爬山，他们认为这正是我坚忍不拔的进取精神的体现。当然，如果是危险的、难度很大的活动，他们也不鼓励。”
卡斯特罗只是多洛雷斯中学的一个半寄宿生，因为他一个星期有一半的时间住在马索拉家里。父亲安赫尔对他花钱方面管得较严，一般不给他零花钱，这样他不能去买冰淇淋吃，不能上电影院看电影，甚至不能买自己喜欢看的杂志，因此他非常不高兴。但是，家里的理由是他没有在所有科目中达到最高分。
卡斯特罗进入多洛雷斯中学后，几乎把所有的课余时间都投入到了体育锻炼中，如跑步、爬山、郊游，有时还到拉奇维拉海滩捉螃蟹，但他最感兴趣的是到海浪中去搏击，这为铸就他毫不屈服的性格打下了重要基础。除此之外，他还喜欢打棒球、篮球和踢美式足球。总之，他是运动场上最活跃的人物。
有一天，胡利安·莱昂神甫带领全班同学去西沃内海边旅游，大家都玩得很开心。然而，有两位同学因违反校规而正在忏悔，因此禁止他俩下水与大家同乐。卡斯特罗认为他俩是无辜的，不应该受到这种惩罚，他决定帮他俩解脱这种忏悔。于是，他心里顿生一计，对胡利安·莱昂神甫说：“若我能从顶上跳下来，先生能让他们下水吗？”
神甫看了一眼岸边高高的跳板，认为卡斯特罗根本做不到这一点，于是就同意他提出的这个建议。
这时，卡斯特罗登上了高高的跳板，同学们的目光全都注视着他，神甫的目光也盯在他身上，这是他们最为关注的时刻。而他在跳板上跳了两下，随后他弹跳起整个身子，并在空中勾勒出一个弧形，接着头部朝下勇猛地落入海水里。他在海水里沉没一分钟后，才露出水面，迅速游到岸上。他的这一惊人的举动，引起了同学们的一片惊呼和赞叹，神甫也认为他是最有胆量和智慧的一个学生。于是，神甫解除了对那两个学生惩罚。当然，这两个学生也十分佩服卡斯特罗慷慨助人的行为。
卡斯特罗平时把主要时间和精力都放在体育锻炼上，只是到了临近考试时，才将精力投入到学习中。由于他十分聪明，再加上他有惊人的记忆力，对所学的课程是一目十行、过目不忘、看过就会，而且背诵课文也是倒背如流。因此，他往往能取得优异的成绩。
有一天，卡斯特罗在学校里吃惊地发现了一张不同颜色的世界地图，他长久地立在地图前观看，那些红色的地方都是英国的殖民地，这给他留下了十分深刻的印象，多年以后他依然记得。1985年3月29日，他在会见美国学者时说：“我吃惊地发现世界地图的每个地区都有不同颜色。我清楚地记得红色属于所有英国在非洲、中东、亚洲和大洋洲的殖民地。我曾见过一张几乎全部是红色的地图，它是作为一种自然现象展示给学生的。”
在多洛雷斯中学除了学习必要的课程外，还有一个特点就是：耶稣教徒鼓励锻炼和发展个性，并谴责懦弱与疏忽，奖励积极和专注。学校提倡的这种学风，正是卡斯特罗十分赞同的学风，并对他产生了一定影响，实际上也是他所追求的。
在卡斯特罗的骨子里，很早就形成了一种反叛精神，他从不向人屈服。有一天，在课堂上，神甫要他背诵他不喜欢的诗句，他坚决拒绝背诵，当神甫宣布要惩罚他时，他感到十分气愤，随即掀翻了桌椅，并说服和组织其他同学罢课一起离开教室。
矮小的萨尔盖罗神甫见状，几乎气得发了疯，骂了卡斯特罗。但是，他很快又作出了妥协让步，还露出友好的表情。
卡斯特罗的反抗取得了胜利。在这次反抗斗争中，最初显露了他的组织能力和演讲能力，为他日后成为一名震撼世界的鼓动家和演说家打下了重要基础。不过，以后他从比兰带回一只鹦鹉送给酷爱鸟类的萨尔盖罗神甫，这样他们之间的矛盾也就化解了。
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神圣庄严的举动（3）
多洛雷斯中学对学生提倡的体育锻炼和发展个性的学风，确实对卡斯特罗产生了重要影响，他日后能率领起义部队上山在极其艰苦的条件下打游击，正是源自这时候的磨砺。正如他日后对此回忆时总结说：“我自己也没有想到，这正是游击队员的自我培养。但是，每当我看到山峰时，我就会认为是一种挑战，我就会想登上顶峰征服它。他们用什么方法鼓励我做这些呢？我认为他们从来没有给我设置过障碍，有时其他同学在汽车里等了两个小时，我还没有回去；有时是因为碰上大雨，河水猛涨，我不得不冒一定风险游水过去。他们等着我，从来没有因此而批评我。也就是说，他们从他们的学生身上看到了某些特点——冒险、牺牲和努力的精神——他们赞成这些特点，鼓励学生发扬这些特点，不想把学生变成懦夫。对此我不再多说了，就这些，耶稣会教徒更关心他们学生的刚强性格。”
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同罗斯福开玩笑（1）
1959年4月23日，美国纽约，在一次新闻界的舞会上，卡斯特罗主席
已进入少年时代的卡斯特罗，完全形成了与众不同的坚毅性格，并在学校里崭露头角。除此之外，他不安分的心里正在悄悄孕育着远大的信仰，不过离萌芽还有些距离。他认为：“我觉得宗教信仰和政治信仰一样，必须建立在讲理、建立在思想和情感的发展之中，两者不可分割。”
这个时期的卡斯特罗已经模糊树立起了为信仰而牺牲的精神，尽管这种信仰并不十分明确。总之，他有了一种为目标而牺牲的精神。日后他与人谈到那时候的信仰和牺牲问题时，说道：“我认为，教会的所有殉教者肯定是为了踏实的情感，为了他们坚信不疑的某种信仰而去牺牲的。当然，他们因殉教而将在来生得到奖励的想###帮助他们，但是我不认为这是主要的原因。一般说来，因为害怕而做某些事的人更害怕火烤，害怕拷打和牺牲，他们不敢向火烤、拷打和牺牲发起挑战，而为获得物质财富、享乐和奖励而操心的人总是想保护自己的生命，不愿牺牲自己的生命。我认为，长期以来教会的殉教者应该不光是从害怕或惩罚中得到灵感，这是我们所有的人都很容易理解的。”
卡斯特罗继续回忆那时的情形说：“我认为，正是这种信仰造就了殉教者。我不认为有谁会单纯为等待奖励或因为害怕惩罚而去牺牲，我也不认为有谁会因此而表现英勇。”
卡斯特罗还说：“我们也要求做出牺牲、甚至牺牲生命，要求英雄主义和对生活的贡献。我认为，一个人为革命理想、为斗争而献出生命是一个伟大的壮举，尽管他知道死亡会来临，知道牺牲后什么也没有了，他仍是如此珍惜他的理想和道德价值，并奋不顾身地誓死捍卫它，他这么做绝不是为了什么奖励或惩罚。”
由此可见，那时卡斯特罗对上述问题已经有了初步认识，明白了要干成一件事必须要有一种牺牲精神，这一点对人的成功十分重要。
有一次，多洛雷斯中学放短假，卡斯特罗同一位神甫一起回到比兰。这时，他的父亲安赫尔正在帮助一些政治家，其中包括好友皮诺·桑托斯在竞选议员。安赫尔不图任何回报地投入了7万比索，帮助这些人拉选票，要求他的雇工们将票投到指定的候选人头上。不难看出，这种投票法充满了舞弊行为。
少年卡斯特罗也看出了这点，认为这种选举完全是一种欺骗行为，是当局者设下的圈套和骗局。他日后对此说：“那时，奥连特的候选人是42名，我让大家选佩德罗·埃米利奥。我走访比兰的茅屋和每一家，告诉他们在什么地方打‘×’（即表