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诗曰：
机巧语言多智慧
鲜活灵动又生辉
圆润熨帖细推敲
雄辩论证常思维。 最好的txt下载网
第一章·如何让语言出彩（7）
《如何让语言出彩》彭城奔牛编写
（六）、整散结合
整散结合，就是把整句和散句结合起来使用。使文章节奏明快，疏缓自如。读起来琅琅上口，冲满抒情和论证。体现出较为深厚的文学修养。
整句指整齐匀称的句式，往往构成对偶、排比的修辞格。
散句指字数多少不等，参差错落的句式。
散文中恰当地运用整句，可以显示其整齐美，匀称美，富有节奏感；整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果。
譬如，朱自清《春》中的一节：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏、梨儿。
还有吴伯箫的《歌声》：
那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。只要在什么时候听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。
整散结合分以下几种；
（1）、先散后整，好处是突出论点，扩充文章的气势。
（2）、先整后散，好处是生动形象的描述，能吸引读者的眼球，使论点的产生水到渠成。
（3）、散－整－散，好处是让观点更加鲜明突出，让文章充满诗情画意。
整散结合，说白了就是长短句式的有机结合。
“建筑是流动的音乐”整散结合，象城市的楼房，有起有伏，有高有低，错落有致。形成明快的节奏，给人以美感。
请欣赏朱自清《春》全文：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻*水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
朱自清的散文《春》，将人格美的“情”与自然美的“景”两者交融起来，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。它象一杯醇酒，富含诗意，给人以美的享受。
第一章·如何让语言出彩（8）
《如何让语言出彩》彭城奔牛编写
（七）、恰当引用
引用大家都会，关键是如何恰当引用。
恰当引用是在合适的地方，用适合的诗文或者名言名句（警句），有效地表达自己的观点。恰当的引用能使文章语言文气盎然，增加文章的可读性，吸引读者的眼球。
笔者在编写《如何让语言出彩？》时，参考了一些网上的资料。
“恰当引用”基本上分为以下几种：
（1）、直引——直接引用原文，不做任何增删变更。
（2）、化引——即对引用的原句原文作一些字词方面的变让，从而更好地为自己的表达服务。
（3）、暗引——就是指作者在引用他人诗文时，不是一字不漏地引用原句，也不是对个别原句作字词方面的变化，而是抽取原文中的重要部分，加上自己的语言组合成一个新句。
譬如，彭城奔牛《问蝉》：
枯枝上一只蝉
昂首向天
知了知了
拼明的喊
烦不烦
知了知了
何事知了
螳螂在后
黄雀在前
看来你真的知了
（4）、拆引——“拆引”，是使文章语言灵动生辉的技巧之一。所谓拆引，即将原诗文拆开使用，用以表达作者的观点。如：“陶渊明向往自然，他是一只‘羁鸟’，但深‘恋旧林’；他是一条‘池鱼’，但常‘思故渊’。当他辞官回家后，他终于有了一种‘复得返自然’的快乐。”
还有忆明珠《樱桃小记》：
什么水果最好吃？有人回答过，是荔枝。而我最爱吃的，是樱桃。
在我的老家，樱桃不稀罕。靠近一条清澈而宽阔的河的岸边，一边有几个山头，全被樱桃林遮覆，更无别的杂树。樱桃熟时，周围村庄的孩子成群结队地上山吃樱桃。这是当时的习俗所允许的，护林人不加制止。孩子们那股高兴劲儿，如同孙猴子回到花果山，爬上树，坐在树叉中间，拣最红最大樱桃吃个够。我至今弄不明白，为什么孩子们会被宽容到这般程度。有种鸟叫腊嘴，专啄食成熟了的樱桃，孩子们一来，就吓得这些鸟雀惊飞四散。大概在护林人看来，与其让鸟雀将樱桃啄食殆尽，不如敞开向孩子们供应。但，只许吃，不许带，更不准折损樱桃树。哪怕折断一根小枝，都会受到护林人极其严厉的训斥和警告。孩子们也明白"；樱桃好吃树难栽"；，大都能自觉遵守这些"；君子协定"；。
离开老家，我也就跟樱桃告别了。所经过的一些地方，好象都不产樱桃，要不然就是错过了它上市的季节。以后，来到我现在居住的这座小城，一住二十年，未见过一颗樱桃。而我总忘不掉它，因为那儿时的甜密啊！近读《郑板桥集》，发现在他的《真州杂诗》中写过："；三春荠菜铙有味，九熟樱桃最有名"；。才知道我们这地方，在郑板桥那个时代，也产樱桃。有本书记载说："；樱桃熟时，红色者，谓之朱樱；紫色皮里有细黄点者，谓之紫樱；味最珍贵。又有正黄色者，谓之蜡樱；小红者，谓之樱珠。味皆不及。"；过去，这里的樱桃既很有名气，猜想它该是"；味最珍美"；的紫樱吧。我生得太晚，来得不迟，连本籍人都早遗忘此地曾为樱桃之乡，儿不知樱桃为保物了。吃果，要有种树人，而做个种树人，似乎须有点政治家的远见和耐心。不等种子落下地，就巴望它立时变成聚宝盆的急性子，种不得树，总要等上几年。或许由于当年的有耐心的种树人已渺如黄鹤，于是盛名一时的真州樱桃也断无消息了吗？我甚至埋怨郑权桥多事，不该写下这两句诗，徒增我对小城名产绝灭的惋惜；且无端勾起我对故土樱桃的旧恋，而又不得如儿时那样，重咀嚼到它的甜蜜。
"；流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。"；现在芭蕉早已绿满纱窗了，樱桃，樱桃，你在哪里？
文章语言除了用词准确、通顺之外，还要生动活泼。如果颠来倒去，总是那几个名词，没有一点生动活泼的语言，一套“学生腔”。别人还是不愿意看的。问题是，你的语言象一杯白开水，淡而无味，没有一点新异。
这，也是初学写作和网络写手们需要注意的地方。
诗曰：
整散结合匀称美
生动活泼意境新
引用恰当是关键
灵活生动又生辉
第一章·如何让语言出彩（9）
《如何让语言出彩》彭城奔牛编写
（八）、复合修辞
复合修辞，能让语言跌荡生姿。增加语言美感，提升语言魅力，吸引读者眼球。使自己的文章、语言，出彩、加深别人对文章的印象和抒情效果。所谓“复合修辞”，就是指在一段文字里复合采用多种修辞手法。
如《荷塘月色》：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
汉语中的最早的修辞一词出现在《易经》：“修辞立其诚”。是修饰文辞的意思。
修辞的“辞”可以分为文辞（写文章所用的）和言辞（或称语辞，口头说话所用的）。最初的修辞和语言一样，重心都在说话方面；就连“辞”这个字最初也是指言语，而非文字的组合——说文解字：“讼辞也。”後来重心才向文辞发展。（百度词条）
复合修辞的特点；
（1）、对比与排比的组合；
对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
排比是一种修辞手法，利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
如：以之为农，则不能深耕而易耨；以之为工，则不能计日而效功；以之为商，则不能乘时而趋利；以之为士，则不能笃志而力行。
排比能使文章内容集中，增强气势；排比能使文章叙事透辟，条分缕析；排比能使文章节奏鲜明，长于抒情。
（2）、排比与借代的组合
说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。
恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。
恰当地运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
如：“把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。”
（3）、对偶与比拟的组合
“上下句意思上相似、相近、相补、相衬。上下句意思上相反或相对，上下句意思上具有承接、递进、因果、假设。”通称为对偶。
如：“墙上芦苇，�