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宋之意忖思一阵，道：“此法确是好！不过，亦有桩为难处。商贾图利，办学恐良莠不齐，或学费高，或教学低劣，反坏了私学的风气。”
名可秀笑道：“这确是一弊，是以礼部必须立《兴办私学法》，一则规定书院山长必须是士籍，出资者不得兼任私学职事；二则，商人办学必须在官府签立办学条约，条约要约定办学的启动银钱为多少，今后每年投入的办学钱额为多少，除非官府宣告书院停办，否则商人不得中途停资——此约可避免山长为书院的经费而受制于商富。
“另外，要规定办学的前三年，出资的商富不得从书院获利，学生束修尽归于书院；至第四年，若无亏蚀，方可逐年返利给出资者——首年不得超过出资的三成，次年不得超过五成……你们核算后确立细节，原则是不影响书院的发展。”
宋之意心头略一计算后，笑道：“如此，商人兴学不仅无利，反而可能是填钱进去。”
名可秀面色冷然，说道：“办学自然要有利可图，不然如何吸引得来商贾之辈？但这利绝非银钱之利。因钱而办学者，宁缺不可取之！”能有钱办学的豪富之商，图的也不是收那学费之利。
宋之意微笑点头，宗主的意思是找那有钱办学的，而不是为钱办学的。
名可秀沉吟道：“仅仅是这样，还不足以鼓励私学兴盛。太宗至仁宗年间，朝廷曾对有声望的书院赐书、赐匾额、赐学田，并召见德望山长、封官嘉奖，使白鹿洞书院、岳麓书院、石鼓书院、睢阳书院、太室书院声闻于天、风化于下，私学因之大兴。”
礼部侍郎也清楚这段书院兴盛史。其后，因书院盛于官学，朝廷自庆历四年起，先后大兴官学，颁布诏令，如：规定应试科举者须在官学读满三百日；神宗时实施太学三舍法，以官学的考试升舍取代科举应试。这些诏令无疑将士子推进官学就读，对民间书院是一个沉重打击。
在当时官府眼中，各地应有州县学，却不一定要有书院，因而索性将书院改为州学。
譬如，学佑三年（1036年），衡州官府便将私立的石鼓书院改为州学。就连天下四大书院之首的岳麓书院，也差点被改作鼓铸冶炼所，侥幸得存；后来朝廷行“三舍法”，潭州官府便在岳麓书院外又设湘西书院，以潭州州学、湘西书院、岳麓书院为官学三舍，学生依太学升舍之法递升，由此将岳麓书院与州学“合而为一”。
因朝廷兴官学抑私学之策，民间书院兴办渐颓。有些书院因无人为继而废弃，譬如宋初四大书院的睢阳书院（应天书院）在创学者戚同文死后，其子孙便把屋舍入官，从朝廷换取官职而不是继续办书院。
时人道：“书院至崇宁末乃尽废。”当然北宋书院并未“尽废”，且数量仍然有所增加，但确实是沉寂了。
名可秀皱眉，“官学当兴，私学却不应抑，此二者并不相悖。朝廷持政者有种谬误观，以为甚么都要烙上‘官’印才好，茶场盐场要官府榷易，学堂要官学……却不知天下之大，单凭朝廷之力，岂可完全担负？只知捏在手心掌控，却不明放手借财借力的道理！”
宋之意撇撇唇，道：“恐怕不是不明，而是害怕。”害怕私学更盛于官学。
当年潭州行“三舍”，以岳麓书院为上舍，而州学却为下舍，便可见书院的教学素质已远胜于州学之上；长此以往，朝廷能不担忧么？庆历之后，赵宋皇帝几乎无一对书院行赠书、赠额、赠田之举，便是持了抑私学的态度。
宋之意想到这，眯眼笑了笑，对主君提议道：“朝廷若对凤凰书院赠书……赠学田，并赐尹山长国子监博士的虚衔，便是对私学的鼓励，且以凤凰书院地处京师的号召力，其影响必远。”他本想还说赠额，话到嘴边又改了，心道赵官家那笔字较卫国师的差远了，匾额也甭换了。
“此举可为。”名可秀点头赞允，又补充道，“赠赐之行宜在朝廷颁布兴办私学的法令之后。”
宋之意哈哈一笑，潇洒拱手，“诺！”
说罢筹思已久的私学教育，名可秀又回到春闱之事，问：“省榜可有值得关注的人才？”
宋之意道：“此科礼部试的策论有二题：一为‘从两淮肃贪论吏治’，二为‘由两淮旱事论时政’，有四名考生的策论颇有称道处。”
他拿出誉抄的两题八份策卷，先呈上四份，“臣等四名主副考官阅卷后，评出了前两名：头名省元是钱塘籍张九成，第二名为潮州籍王大宝。”
名可秀先看张九成的策卷。
“……官员治贪无监督不足以成事，须立中央和地方连成一体的监察官署……中央设廉政台，如同御史台位于三省之外，虽政事堂亦不可干涉；州府设廉政司，不拘于路州长官，独行廉政监察职……”
她眼中渐流露出赞赏，谁说士子无能人，端看朝廷有无简拔人才的魄力罢了。若贡试不敢出这等针砭时弊的策论题目，又如何试得出真金实材？
继而，她阅王大宝的策卷，秀眉不由微蹙。
该名士子逐一批判吏部考课七项设的大而不当，譬如“狱讼无冤”这一项，守令为得上等评，往往不接诉状，每有民至衙前呈状，必以乱棍打出——没有诉讼，自然就没了冤案。王大宝在策论里愤而写道：“此岂为无冤耶？民有冤无处申诉，此即为天下之大冤！”
他在另一策题中揭露官员如何治事和应对考绩：“……朝廷每行一事，必先付监司，监司再下达郡守，郡守再至县令，各将下达手续办妥后，却不向下过问朝廷策令给黎民有无带来实惠？……往至后来，无论朝廷颁下何等良法，天下人均知不过虚设空文，皆因上不问下，而下情亦不能上达。此种欺罔诞谩之弊至今不能革除，朝廷监司和地方州县，皆是如此。上下各级官员只图应付当前
219、枫阁议事 。。。
，临到检核之时，便拼凑虚报政绩呈报……”
名可秀看到这微微颔首。仅由此论，便可看出这王大宝不是空谈，必是对官员治事有深刻体察，方能写出这般触及真实的犀利文章。
宋之意又呈上另两人的策卷，道：“臣等在取第三名时却有些踌躇了，于庐陵胡铨与婺州郑刚中二士子间，颇难决断。”
“哦？”
名可秀拿起放在上面的郑刚中的策卷，阅毕道：“郑刚中首题论吏治的策答言辞慷慨，但稍嫌空泛，然第二题却出彩——《因两淮赈灾工事论朝廷以工代赈扩修官道策》，其思大胆，却不乏论据，显见游历过四方，于修路颇有见地……”
她搁下后，又拿起胡铨的首题策卷，不由笑了。
该名士子竟敢大胆批驳朝廷的“离任不纠”制，道：“所谓离任后‘前事不纠’，此论谬之大矣！后任者唯得包庇隐瞒，以免责之于己……吾以为，守令为政地方，应追责到底，虽盖棺亦不能论定，况乎离任？”最后一句的意思是，如果发现官员以前在地方任上的错失，就算为官者已进了棺材也得清算到底。
归总来看，张九成和王大宝的两题策论若单看未必皆高于胡、郑二士子，但优势在于不偏高某一题，而胡铨和郑刚之却是一题出彩，另一题的策答稍嫌平平，莫怪宋之意等四考官会将张、王定为头、二名。
宋之意道：“胡铨此卷被李尚书评为‘才思该通，文理周率’，然胡学士与朱学士二位皆以为‘今事严查，而前事不纠’是士大夫的仁道，胡铨的策答偏激失仁，评为‘文理疏浅’。”
宋代进士科的判词分为五等：第一等是“学思优长，词理精纯”、第二等是“才思该通，文理周率”——这头二等为进士及第；第三等是“文理俱通”，即进士出身；第四等是“文理中平”、第五等是“文理疏浅”——这四、五等即“同进士出身”。李纲之评即取为第二等了，而胡安国和朱震的判词却是取了第五等。
“……属下倾向李尚书之评，不过与郑刚中孰为第三名，却有些犹豫。”宋之意拱手笑道，“尚请宗主提点。”
名可秀沉吟不语。
这时，侍立于外廊下的铁丑传音入密进她耳：“宗主，丁相至。”是侧阁相候？还是即刻进见？
名可秀略一沉思，传音出去：“不必候了。”抬眸对宋之意笑说：“正好，擎升来了。”
礼部侍郎微微一笑，目光略闪。
作者有话要说：补个备注：
傔人（qiàn rén）：官员的差役。
宋代官员除职钱之外，还给发元随和傔人的衣粮。如：在京任宰相、枢密使，在外任使相至刺史的，皆有随身（侍从），其余的只给傔人。宰相、枢密使各七十人；参知政事至尚书左右丞各五十人；节度使百人；观察使五十人……
衣粮之外，又有傔人餐钱，中书、枢密及正刺史以上，傔人皆有衣粮，其他只给餐钱。朝官自二十贯至五贯，分七等；京官自十五贯至三贯，分八等；诸司使副等官员为九等。
宋代做官真是好啊，不但管了自家的吃穿，连侍从杂役的都包了，泪目~~~~
220
220、三省改制 。。。
丁起入内看见宋之意，微微一怔，旋即神色如常。
“参见主君！”他执礼甚恭。
丁起位居宰相后，在名可秀之前称呼渐变，由“属下”至“臣”，由“宗主”至“主上”；宋之意入朝后，“主上”之称又成了“主君”。这称呼上的变化隐晦地反映了丁起微妙的心思。
名可秀的追随者安插进朝廷渐多，地方官员且不论，单以京朝官来讲，位高权重当以宰相丁起为首——卫国师身份特殊，姑且不提——其次是御史中丞赵鼎，再次是礼部侍郎宋之意、兵部郎中谢有摧……有些人的身份隐在暗处，丁起未能尽知。但就他所知的这几人中，若论追随名可秀的时日属他最短；若论与名可秀的相处，他亲近不及宋之意，相知不及赵鼎，也不似谢有摧般有名可秀幼时即护持的情份……他比不了这些，唯有比其他人更恭谨。
名可秀对这尊卑之礼不太看重，但人各有性情，丁起的微妙心态她也能体察几分，暗底里一笑置之，仍如往常般相待。
“坐。”她随意挥了挥手，便打开丁起递上来的头份折子。
丁起侧头朝宋之意打了个招呼，方退身在书案左下首的檀椅坐定。
礼部侍郎唇边噙着笑向宰相拱手见礼，之后走去一边的休憩茶位，提起搁在红木茶架上的戗金刻松枝的铜壳暖水釜冲了两盏茶，端了一盏过来递给丁起，行止潇洒，又带着两分随性意味。丁起微微垂眉，双手接过去，谦和笑道：“劳烦宋侍郎。”礼部侍郎洒然一笑，“丁相客气。”
名可秀一边览阅折本，眼角余光扫过两人的互动，黛眉不着痕迹的一蹙。这两人客套多过礼节了……或许，暗底还有相较之意？
她唇角牵笑，暂且不作理会，看完这份《三省改制疏》，心头暗赞了声丁起能审时度势，抓住这个时机推进暗谋已久的官制变革。
这个时机是指清流和皇帝的异动。
去年五月时，学士院的两位翰林学士即上书赵构，说朝廷《官制纲目》确定了宰相、辅相之职，然政事堂至今仅一相，宜早擢德才有资者佐贰宰相，使朝堂处事决事更周云云。
这意思说白了，就是指当前政事堂唯丁起一相独大，不利于相权制衡。
这自然合乎了赵构的心思，做皇帝的没谁愿意某个臣子一手独揽朝政大权，即使腹心之肱骨也无例外。便如赵佶这等经年�