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第二天早课，阿枚走到讲台上，望着同学们道，我本来不想面向这么多同学，讲述我亲身经历的一件事。说完这句话，她的神态变得难受起来，有些显得哽咽道，上周末我回家的路上，亲眼目睹公交车里发生不堪入目又令人痛心的事情。一位五十多岁的妇女和她三十多岁的女儿，竟然与两个二十岁上下的女孩，因为抢座扭打到一起，我抢上去拉扯，无奈人单势孤，身边那么多青壮乘客竟没有一人站出来阻拦。我跑到前边喊开车的司机停车，司机却说，这样的事情经常发生，开到公安局去解决吧。我跑回来只见年岁大的母女已经把两个女孩打得趴倒在公交车上，一个女孩浑身是血挣扎着喊叫，妈妈，妈妈，疼死我了。另一个女孩哭喊道，她是孕妇！那个五十多岁的妇女听了救命的哭叫还在用脚狠狠地踹着浑身是血女孩的肚子，嘴里甚至咬牙切齿地骂着，踹死你这个没教养的东西。她的女儿这时拦阻道，妈妈，别打了，别打了。没想到，她的母亲挥手打了她一巴掌，打你这个上不了阵的软骨头。这时，一个中年妇女冲上去，挥手打了那个妇女一巴掌，住手，你这个恶妇，你把女人的脸面都丢尽了！这个车上的男人都死绝了吗？！男人们这才纷纷站出来制服那母女两个。车上早已有人打了报警电话，警车急救车几乎同时到达，医生上来简单查看躺在地上的女孩，说，怕不好，流产了。那个恶妇叫骂道，这样也好，天下少了一个小娼妇。一个警察喝道，没有看到过像你这样的恶女人，带走！
听了她的动情讲述，大多数同学沉默了，有几个女同学还低下了头，个别还有啜泣的。
阿枚又道，现在，有些人见人不淑、逢强无勇、遇弱不善。
有同学道，学生守则都删去了同坏人坏事做斗争。
阿枚接着道，少年不勇，国无希望。梁启超说过，少年强国家强。她这番话把大家激动起来。
杨帆道，听你讲的故事，我的火气都上到脑门了。我要是在场，宁可背负不孝骂名也要给那老女人一巴掌。
再看梅秋玉，脸色不好看。原来她在想，那天假如雷雷其心不善，面对自己当众给他造成的难堪和耻辱，冲着自己发作会怎么样？她想到这里，心情沉重地站起来道，我要面对全班同学，对雷雷同学道歉！
不料，雷雷也出人意外地站起来道，通过那件事，我也醒悟了，平时我不敢见人，内心里总没有走出自幼丧父的阴影。我才知道，梅秋玉自幼父母双亡，比我更加不幸，却还能带着同情的心帮助我，自愧不及一个弱女子。也许不是那样的场面，我还不会醒悟呢，我要真诚地感谢梅秋玉同学！
杨帆站起来道，我也向有些同学道歉，平时我总喜欢拿一些同学搞笑，这是歧视同学的短处弱处，假如同学拿我的短处弱处开涮，我也会挺难受的。
第二三六章 信物授受
南楠对阿枚说到阿辉常在夜深人静的时候，独自坐在教室里好像编织着什么，提醒了她，也使她感到好奇。
这天晚上十点，她估计其他同学已经离开了教室，便站在阅览室的窗口向教学楼方向望去，果然看到同学三三两两地也从教学楼大门走出来。她等同学们走的差不多了，这才走出阅览室，向教学楼走去。走进教学楼大门，已经到了清楼时间，清楼的值班老师同她很熟悉，点点头让她进了楼。她向楼梯处走去，上了三楼，夜深人静，楼里静悄悄的，她顺着楼梯走到三楼，站在楼梯口一看，整个楼层只有她们班的教室依然亮着灯，门却已经关上了。果然不出她所料，她放慢脚步轻轻地走到自己教室，站在走廊一侧的窗户向里张望，看到坐在最后一排的阿辉，双手正在桌上忙乎着什么。她好奇的站在那里看了一会儿，这时听到楼梯口处想起脚步声，原来是老师上来清楼了，她忙摆摆手，老师见状忙退了下去。
阿枚连看带猜，阿辉是在编织一个什么东西，他怎么还会编织，为什么一定要在晚上编织，难道编织的东西里面会有什么秘密？她越发好奇起来，越想知道他编织的是什么。她想，这时走进去会打断他，既然是秘密，他也一定不想让人知道，不然他可以当着同学们的面大大方方地做这件事，何必自讨苦吃耽误宝贵的休息时间来做这件事情。想到这里，扭头就想转身离去。可转念又想，自己这次深夜来了，不可能在这样的时间再来。再说，阿辉那么一个很有思想的人，还能有什么秘密，他如果一定不让自己知道，也没什么，权当劝他注意早点休息注意身体就是了。想到这里。也不再犹豫，故意放大脚步声走到教室门前敲了敲门，然后推门走了进去。阿辉听到走廊里骤然响起的脚步声、敲门声，心里一惊。门已经被推开了，走进来的却是自己昼思夜想的阿枚。他一看到她，脸一红，露出害羞的神态，急忙把手里的东西塞入书桌洞里。
阿枚看到他慌里慌张的样子，猜想，他编织的东西为什么对自己也要隐瞒？于是以玩笑的口吻道，没想到你一个男同学，竟然还会女生的手工活，看不出你还是一个心灵手巧的男生啊。能不能拿出来让我欣赏欣赏啊。
阿辉这段时间忙乎姥姥治病的事情，自己的编织工程也快要收尾了，想要尽快结束，然后把这个爱的编织物放到自己家中的衣物箱底珍藏起来，阿枚对自己来说。是可望不可及，只好顺其自然了，也好收心学习，自己再这样不安心学习做事，怕要遗憾终生。他就带着这样矛盾的心理想在今晚突击做完这件事。看着阿枚期待的神色，他想，阿枚就在眼前又没有别人。择日不如撞日，她既然已经看到自己手里有什么东西，不拿出来，反而会让她瞧不起，显得自己太唯唯诺诺小家子气了，索性就拿出来送给她吧。至于她怎么对待，由她去吧，自己也算了却了一件心事。想到这里，他双手伸进书桌堂，小心翼翼地捧出那件编织物。然后站起来很虔诚地道，这只是我的一点心意，本来也不想让任何人知道，还差几下就完工了，可是，现在，我，也没别的办法。说着双手捧着那件织物向她面前一送。
阿枚不及细想，双手接过来抻展开，一看，大吃一惊，眼前展开的原来是自己的名字，一瞬间让她联想起阿辉吃面包的情景。刹那间，她的脸上很自然地浮现出红晕，内心里一瞬间经历复杂的心理反应，惊讶，害羞，感动，为难，尴尬，喜悦，一时很难说清。她对阿辉是充满了好感，可好感不等于爱情。一瞬间她转动了无数个念头，拒绝，会伤了他的心，表态收下呢，这可等于信物啊，放下什么话也不说就走，会令他失望的。既然自己已经看到了，又没有别的同学在场，先收下再说。
阿枚是一个机断专行的人，处理起事情也一向很洒脱，便笑道，真是难为你了，想来这东西也是要送给我的，我就先收下了。然后也不等阿辉表什么态，把织物仔细叠了叠就放到了自己兜里。
阿辉欢喜道，谢谢你！他没想到的是，对待他的如此表示，她会表现得如此爽快。
阿枚又道，时候不早了，你也回去休息吧，以后要多注意身体。说完，她转身离去。阿辉望着她离去的背影一时陷入了沉默，慢慢坐下来。他没想到，自己倾心编织的爱情信物，竟然在毫无任何心理准备的情况下，就这样送给了对方，之前没有任何暗示的表示，没有经过任何有意的铺垫。送出信物的他，此刻的心理说不上是轻松还是空落落的。虽然花费了如此长时间的心血去编织，却对如何送给对方还没有任何心理准备，包括选择什么时间、地点，以何种方式送给对方。至于对方看到这个织物会有什么反应，也没有任何预判。现在她虽然说放她那里，并没有进一步明确的表示。在如何对待此类问题上，他一无所知。织物在自己手里，是一种寄托，送给了对方，心境随即转变成了期待。她会如何对待自己的倾心表示，已经是她的问题了，并不是自己所能左右的。她看到这样的织物，自己的心意她已经一目了然了。看她当时收下时，并不像有反感的神态，这就意味着希望。难怪校方不让男女生接触，的确费心劳神。他总不能这样地想来想去啊，不管怎么说，送出去就是了却了这段时间自己的一大心愿，他不知道，接下来还会引发更加强烈的心理反应。
此刻的阿枚却觉得轻飘飘软绵绵的织物沉甸甸地压在自己心头，感受着阿辉的真挚，对阿辉原本就有好感，似乎还有一种牵挂在里面，不然深夜怎么会去探视，没料到竟是他如此情深意切的表示，但涉及自己终身大事，还是谨慎为上，先放一放再说吧。
第二三八章 阿辉帮厨
阿辉主动去帮厨，把帮厨当做锻炼机会。他的特点是干起什么都专注，认准一门做深做透。他能为爱舍弃吃饭排队的时间，又为了爱的信物编织舍弃面包，他在不知不觉之中学会了舍弃。他本来打算攻读一番，吴大大一番人生吃苦论启发他调整了自己的人生计划。他向学校提出勤工俭学的申请，学校积极支持他的选择，安排他利用早晚时间到教工食堂帮厨。他操持家务做饭洗衣收拾屋子本来就有一定基础，帮厨如鱼得水，表现非常勤奋，摘菜洗菜切菜刷碗筷擦地，又忙中偷闲观看于师傅做菜的过程，很快练就过硬的刀功和颠大勺的本领，鸡鸭鱼肉馏炒烹炸拌炖熬煮，样样初通，也能做上几个拿手好菜，色香味搭配也能说得过去。他这个人干什么都专注，干什么悟什么，悟什么通什么。于师傅夸他，这小伙子干什么象什么，要当厨师也能成名厨。他自己体验到厨艺的好处，自己会做饭可以按照自己口味去做，天天吃可口的，就是最好的营养，药补不如食补。以他的质朴又很快与食堂的阿姨阿叔姐姐哥哥打成一片，很讨人喜欢赢得好人缘。他还利用帮厨的机会，向经常到教工食堂就餐的老师求教学科问题。他的行为影响很快扩及到食堂之外，校园内无论老师同学，都知道教工食堂有个非常的勤奋好学的帮厨学生。有些老师在课堂上也谈到阿辉的认学认干精神，说这样的学生将来到了职场上会很有前途。阿枚眼观阿辉的表现耳里听说他的故事，暗想这小子还有这个本领，想到自己在家中与母亲找个会做饭女婿的那番议论暗自好笑。
一个月后，阿辉领了工钱，挣到人生第一笔钱，虽然不多却也可以尽尽孝心，兴致勃勃到超市买了许多样的吃喝补品大包小包拎回家，让姥姥改善伙食加强营养。姥姥问他哪里来的钱。他说帮厨赚来的，她听了生气，埋怨他耽误学习。他笑道，这样就当锻炼身体了。又能免费学到厨艺免费享受午晚餐又能增加姥姥的营养。姥姥一听也转忧为喜，只是劝他注意身体，适可而止。他自己的气色经过这段时间调养也明显好转。
这段时间阿枚虽然没有对阿辉反馈什么，见面如常，爱意的表达却格外激发了他的拼搏精神。听课，完成作业，帮厨，到阅览室阅读，又能常与阿枚见面，有机会还能谈论一些问题。交换读书心得，忙的不亦乐乎。