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对于那些具有积极心态的人说来，每种灾难都含有等量或更大利益的种
子！
你能够做到这件事，如果你相信的话！
假定事先得到了观众的同意，把这些语句映到电影银幕上，就可能是一
条发展积极心态的途径。
下面一个故事以雷达对航海者的作用来说明已知的生理力量能影响下意
识心理。
多利亚轮和威尔琴轮为什么会沉没？
多利亚轮由船长克拉玛依领航，斯德哥尔摩轮由船长诺敦逊领航，两轮
在距兰塔开特岛约80公里处相撞，致使50人死亡。
当两船相距16公里时，斯德哥尔摩轮的雷达操作员看见了多利亚轮。
1959年3月26日在距美国东部新泽西州海岸约35公里处，美德轮船公司
豪华的班轮散塔·罗莎轮与一艘油轮威尔琴轮相撞。四位水手死亡。二副威
尔斯是散塔·罗莎轮的雷达操作员，他声称他已经标出了威尔琴油轮的两幅
航道图。
人们调查了上述事件中造成两轮碰撞的真实原因，但都未能得到今人满
意的解释。难道是从雷达仪器发出的电波造成了轮船相撞吗？也许有一个名
叫施莱德的人可以作出答案。
施莱德是伊利诺斯州斯考基市人。他不但是催眠专家，而且还是无线电
操作员和电子学工程师。
在第二次世界大战中，施菜德在“敌友信息系统”中扮演了重要角色。
他的工作就是监督每一艘船只离开美国时是否装上了雷达设备。他注意到雷
达操作员有时会陷入恍惚状态中，而当他们脱离了恍馏状态时，他们并不知
道自己曾经陷入过恍惚状态中。
施莱德由于懂得催眠术和电子学，便得出结论：当雷达机器的电波与操
作员的脑波同时发生时，雷达操作员才能专心致志地工作。根据这个理论，
他发明了脑电波同步器，从而防止了雷达操作员恍惚状态的出现。
浅学误事
现在让我们向前更进一步，进入未知的领域：心理现象的动人领域，例
如：
（1）超感觉的知觉——能知道或反映一个外部事件或影响，而不为感
觉的方法所理解。这包括下列四项：
①传心术——思想转移。
②洞察力——能辨认尚未感觉到的事物的力量。
③预见——能见到未来。
④返见——能见到过去。
（2）思想对事物的作用力——心理对事物的作用。
现在，让我们面对现实，以普通常识探索未知。首先让我们谈谈关于过
去的事。
胡德生的名著《心理现象规律》在1893年出版时，成了畅销书。这本书
包含了许多由心理实验报告所提出的动人的故事，打动了成千上万的读者。
从那时起，公众对心理现象的兴趣便突飞猛进了。但是许多人由于未作好适
当的准备，一心想成为狂想的人，便害了自己。这也是由于这些人懂得了一
点他们内心所产生的心理力量，从而发生了敬畏和奇妙的兴趣。有些人的倾
向是值得注意的，他们未受过适当的教育，他们的思想没有成熟，不能调整
自己的感情，因而对这种具有魅力的学习并不觉得神魂颠倒。我们很易于理
解为什么许多宗教领袖、科学家以及对人民福利负责的人觉得研究心理现象
乃是一种极为讨厌的事。他们认为：
（1）研究心理现象使人的想象变得狂暴，不能公正地对待人民。
（2）研究心理现象似乎不能使人区别事实和虚构。
（3）。。 心理现象是由业余爱好者和杂耍演员所作的催眠术，以及由骗子、
宣传工具和滥用公众心理的庸医所作的诡计和欺诈。
（4）研究心理现象会把宗教的基本原则扭转到导致罪恶的方向。
对他们说来，同心理现象联结在一起的任何事情都变得很讨厌了。因此，
这是禁忌。
不顾危险、禁忌和社会上或职业上的放逐，仍然有一些勇敢的、可尊敬
的、有丰富的普通常识的人在探索着真理。
但这是由于前公爵大学的约瑟夫·班克斯·莱菌博士在他的妻子露意
斯·菜菌博士的鼓励和援助下，进行长期的勇敢的战斗，使心理现象的研究
蒙上了体面的色彩。这是由于莱菌博士无疵可寻的品格以及由于他30年来根
据数学定律控制实验室的实验。他的工作是困难的，因为自发的心理现象不
易发生于实验室。这样的心理现象常发生于人们最不盼望的时候，最常发生
于一个人处于感情最紧张的时候，或者一个人怀有紧张而令人困扰的愿望—
—常伴随着亲爱者的死亡——的时候。
威斯丁豪斯投资于超感交际
很明显，今天任何作者论述到心理现象的题目时，都要提到莱菌博士和
公爵大学，以便努力取得莱菌博士可尊敬的名义的保护，以使他自己的理论
易于为人接受。我们也不例外。我们迫切建议：如果你有兴趣深造，你可读
《心理的力量》以及其他由莱茵博士自撰或与他人合著的书籍。我们建议：
让莱菌博士做你的向导。
人们能够成功地找到利用传心术和洞察力的方式和方法吗？我们对这个
问题的回答如下：不久以前，人们还藐视下列的一些想法，在那时他们是不
能相信这些想法的，在今天却认为是理所当然的了：
（。。 ）物质可被转变成能量，能量可被转变成物质；
（。。 ）原子的分裂；
（。。 ）人造卫星；
（。。 ）喷气动力：
（。。 ）日用必需品，例如电视。
电子计算机的情况又怎样呢？它的设计是根据人的计算机——人的大脑
和神经系统。每一种计算机都是由具有积极的心态的人们所构恩和完成的。
我们的结论是：
人的心理所能构思和相信的东西，人就能用积极的心态去完成它。
但是没有一种机器或人的发明能像你所拥有的奇妙的人的计算机——你
的大脑和你的神经系统——那样具有电子活动的能力。
人不仅具有肉体，人还具有心理。心理由两部分组成：有意识心理和下
意识心理。
这里我们已经特别强调了下意识心理的概念——它的已知和未知的能力
和力量。那么有意识心理又怎样呢？那是同样的重要。你在下章中将读到它。
下章的标题是“要探索更多的东西”。
第4号领航员领航须知
1。 人的心理具有神秘的力量。要敢于探索你的心理力量。
2。你的心理有两部分：有意识心理和下意识心理，这两部分在一起工作。
3。“自觉的自动暗示”和“自我暗示”是同义语。它自动地从下意识心
理把信息发送到有意识心理，并发送到身体的若干部分。
4。“我各方面的情况都日益好转！”多次、迅速和有感情地重复这句自
我暗示语句，就会影响下意识心理，并使它起反应。毕尔通过自我暗示获得
了财富。
5·柯艾的巨大发现就是你能用健康的、积极的暗示来帮助你自己。你
也能阻止有害的、消极的暗示。
6。学会使用适当的暗示去影响别人。学会应用正确的有意识的自动暗
示。做到了这两点，你就能在生理、心理和道德上获得健康、幸福和成功。
7。如果你持积极的心态，并且相信你能做到上述两点，你就一定能够做
得到。
8。隐藏的说服者表示：请你走积极心态的道路。
9。你的大脑以脑波的形式发出能量。这种能量就是能够影响另一个人或
物体的力量。
10。浅学少知可能是一件危险的事。要敢于探索你的心理的能力。当你
进入危险的、未经探索的心理现象的领域时，让莱茵博士做你的向导。
5。要探索更多的东西
你曾经诚恳地努力过——但仍然失败了吗？
也许你的失败，是因为你要获得成功还需要更多的东西。欧几里得的原
理说：“整体的东西等于所有各部分的总和，而大于任何一部分。”这个原理
可用来说明我们的问题。重要的是：你该把所有必要的部分加到整体上去。
消极的心态乃是造成失败的主要原因。你可能了解一
些事实、普遍的定律和力量。你可能懂得其中的许多东西，但是未能把
它们应用于特殊的需要。你可能不懂得如何能应用、控制或协调已知和未知
的力量。
当你用积极的心态寻找成功时，你就会不断地努力。你会不断地寻求，
以寻求到更多的东西。有些人一遇到挫折，就停止寻找更多的东西，终于失
败。
你要学习更多的东西和取得专业技能
曾经有一位歌曲的作者，写了一支歌，但得不到发表。柯亨买了它，并
给它加上了一点东西。这种“更多的东西”使柯亨获得了一笔财富。他仅仅
加了三个很小的词：“Hip，Hip，Hooray！” （嗨！嗨！万岁！）托马斯·爱迪
生做了一万多次的实验。在每次失败之后，他都能不断地去寻求更多的东西，
直到找到了他要寻找的东西。当他所不知的东西变成已知的东西时，无数的
灯泡就被制造出来了。
在莱特兄弟之前，许多发明家已经非常接近发明飞机了。莱特兄弟除了
应用别人用过的同样的原理外，还加上了更多的东西。他们创造了一种新型
的机体，所以在别人失败了的地方，他们却成功了。那“更多的东西”是相
当简单的：他们把特别设计的可动的襟翼附加到翼边，使得飞行员能控制机
翼，保持飞机平衡。这些襟翼是现代飞机副翼的先驱。
你会注意到：这些成功的故事都有一个共同的特点。在每个故事中，那
隐秘的成分就是应用了先前未被应用的普遍规律。这就是成功与失败的差别
之所在。所以，如果你站在成功的门槛上而不能越过去，你就努力加上更多
的东西。“更多的东西”并非需要很多。“嗨！晦！万岁！”这三个表示欢乐
的词就是使得原先无人问津的歌曲成为最风行的歌曲的全部东西。在别人失
败后，襟翼就是使飞机得以起飞的东西。“更多的东西”的数量并不是重要
的，而其“激励人的质量”却是起作用的。
为什么把电话的发明权判给了贝尔？
在贝尔之前，就有许多人声称他们发明了电话。在那些取得了优先专利
权的人中，有格雷、爱迪生、多尔拜尔、麦克多那夫、万戴尔威和雷斯。雷
斯是唯一接近成功的人。造成巨大差别的微小差别是一个单独的螺钉。雷斯
不知道如果他把一个螺钉转动1/4周，把间歇电流转换为等幅电流，那么他
就早该成功了。
跟莱特兄弟的事例一样，贝尔所增加的“更多的东西”是比较简单的。
他把间歇电流转换成等幅电流。这是能够再生人类语言唯一的电流形式。贝
尔能保持电路畅通，而不像雷斯那样间歇地中断电流。美国最高法院作出结
论：
雷斯决没有想到这一点，他未能用电信的方式转换语言。贝尔做到了这一
点，所以他成功了。在这种情况下就不能坚持认为雷斯所做的东西是贝尔发
明的前奏。支持雷斯就是失败，支持贝尔才是成功。这两者的差别仅仅是失
败与成功的差别。如果雷斯坚持下去，他就可能成功，但他停止而失败了。
贝尔从事工作，并把工作一直进行到取得成功的结果。
“沉默的长辈”鼓励他成功
重型运土机的制造者纳陶那用鼓舞人心的谈话激励着数以千计的人。在
这些谈话中，他总是崇敬地提到“我的前辈”，以及他从这些“前辈”那儿
得到的鼓励和帮助。纳陶那只受过很少的正式教育。�