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观察型 聆听型 运动型
1．沟通：当我的学步期孩子希望表达自己的意愿时
□词汇量很小 □词汇量很大 □通常依赖于非语言沟通方式
□说很短的句子 □可以说易于理解的 □很少说话
并有词组组合的长句
□有时候会将一个句子中 □总是不停地谈话 □必须在得到鼓励之后才
的单词顺序颠倒 说话
2．喜欢的玩具和消遣：当我的学步期孩子玩耍时
□喜欢玩图形匹配游戏和套圆环 □喜欢别人读给她听 □通常选择玩沙子和其他户外活动
□通常选择玩积木 □对儿歌和童谣里的 □通常把物品从抽屉和货
词曲很快就可以学会 架上翻来倒去
□喜欢读书看报和画画 □喜欢磁带和CD □喜欢把玩具拆开
3．运动能力：当我的学步期孩子运动时
□喜欢在玩耍中运用他的手 □关注语言而不是全身 □尤其喜欢攀爬
和指头 性的活动
□在荡秋千时，她总是环视 □协调能力不是她的 □协调能力非常强
周围 强项
4．社会交往能力：当我的学步期孩子周围有很多人时
□通常不愿别人多碰她 □喜欢接近别人，但是 □喜欢被抱住和摇晃，
更倾向于谈论感受 总是希望越多越好
□爱站在别人背后注视 □根据心情变换话量 □渴望别人拥抱她
5．情绪：我的孩子
□不是很情绪化 □表达自己感受的能力 □情感非常容易受伤
非常强
□似乎对其他孩子的冲动 □爱使表达感受的词汇， □经常突然间表现高兴
非常吃惊 例如“幸福”和“悲伤” 或生气
6．记忆能力：当我的学步期孩子学习时
□外貌记忆强 □词组填空能力强 □看到什么模仿什么，
例如擦洗汽车
□凡事基本上过目不忘 □在听到一次之后就可 □在做过某个活动之后
以记住一个单词或名字 就会记住这个活动
总计：______观察型 _____聆听型 ______运动型（＇EXC＇）
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