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静定则智慧生。“专注”是幼儿开发大脑潜能、提高大脑使用效率的第一大秘笈。
好奇心。好奇心似乎是孩子的天性。孩子刚来到人间，就用一双清澈明亮的眼睛，探寻着缤纷多彩的世界。继而，他不仅用眼睛观察、嘴巴品尝，还急着用耳朵听、小手摸、鼻子嗅，咿呀学语，手忙脚乱。不过一年的工夫，他就会辨识亲人，并蹒跚着小脚丫满地“飞奔”，让奶奶都撵不上了。书 包 网 txt小说上传分享
从幼儿身上学习“学习方法”（2）
好奇心其实是人类的天性。上帝赐予了每一个人同样的诗人气质与科学家的头脑。有这样一个大家熟悉的例子：一位老师在黑板上画了一个圆，问它像什么。结果，幼儿园的孩子给出了几十种答案，小学生给出了十几种答案，中学生给出了三四种，到大学生那里就只剩下一种答案：它是一个圆。人们在儿时都能执著于果盒里五彩缤纷的糖果、草丛间半开的雏菊及玩具外壳里面的“世界”，随时都有新的发现，每天都有问不完的问题。用老一辈的话说，小孩喜欢“刨根问底”，“老鼠窟里都要掏三把”。正是因为好奇，才有了幼儿智能飞一样的发展。遗憾的是大多数人随着年龄的增长，慢慢把它丢失了，只有少数人把它保留了下来。丢失较少的人，就成了所谓成功人士；而极少丢失的人，则有幸步入了天才的行列。
想一想，我们眼里的世界曾经有过那么多美丽的颜色，有过那么多奇妙的事物，有过那么多奇怪的问题，如今它们都到哪里去了呢？找回儿时的好奇心，热爱未知，对未知满怀热情和兴致，是提升大脑效能的又一个秘笈。
“不知羞耻”。幼儿没有羞耻之心，他可以“不耻乱问”，更可以“不耻失败”。幼儿时时刻刻都在经历失败，但他从不会因耻于失败而停止探索，直到成功。他们从不认为自己的问题有什么幼稚，从不会因为跌倒而不再学步。从某种程度上说，幼儿是在失败中增长智慧的，没有失败就没有智能可言；失败越多，智能程度也就越高。儿童慢慢长大，有了羞耻之心。这个羞耻之心，却是一柄“双刃剑”，可以“兴邦”，也可能“误国”。有人知耻而后勇，也有人知耻而后怯。比如，有位叶天士，他曾自恃医术高明，看不起同行薛雪。有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天、人上有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。这位算得上知耻而后勇的典型了。还有一位叫孔圉，孔子称赞他“敏而好学，不耻下问”。《李生论善学》中说：“夫善学者不耻下问，择善而从，翼闻道也。”可惜，这一类人在生活中并不多，大多数人往往因自己羞于失败而停止学习的“脚步”，对他人的失败也缺少应有的宽容。
不耻于失败，而耻于不敢面对失败，耻于不尊重敢于面对失败的人，这是提升智能水平的第三个秘笈。
我们已经知道，人的智能受遗传基因与后天环境因素的双重影响；大脑智能的发育有临界阶段，越是在生命的早期，大脑智能受环境因素的影响越大。儿童尤其是幼儿的大脑有着较强的可塑性（有扩建的条件，具备扩大再生产的可能性），这个时期，其智能的开发是以“外延式发展”为主的，需要抓住机遇，加快发展；而成年人的大脑在“硬件”上基本已经失去了可塑性（几乎没有扩大再生产的能力了），其智能的发展将转变为以“内涵式发展”为主，或者说以“软件”的开发升级为主。这就意味着成年人的智能开发，应该在保持和发扬儿童的学习精神和某些学习方法的基础上，再发展一些新方法、新技巧和新途径。
“发现学习法”。这是美国教育学家布鲁纳提出的一种学习方法。这个方法虽然主要是针对学生和教师的，但我认为它对于指导成年人的学习同样是非常有益的。布鲁纳认为，学习不仅是“学会什么”，更重要的是“学会如何学习”。他指出，学习是一种过程，而不是结果。学习的过程就是一个探索知识的过程。他强调说：“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情景的机会。”
从幼儿身上学习“学习方法”（3）
什么是发现学习呢？布鲁纳指出，“用自己的头脑亲自获得知识的一切形式”都可以称为发现学习。发现学习包括了对未知世界的发现和对人类知识的“再发现”。单从智能开发的角度说，更重要的是个人要学会凭借自己的力量对人类文化知识进行“再发现”、“再加工”。实质上就是把“现象重新组织或转换，使人能超越现象进行再组合，从而获得新的领悟，包括寻找正确结构和意义”。总之，在布鲁纳看来，发现学习就是引导人们从所见的事物的表面现象去探索具有规律性的潜在结构的一种学习途径。
怎么样实践“发现学习法”呢？布鲁纳也研究给出了几条途径：一是积极思考和探索。发现学习强调自我是学习的能动主体，所以要经常对自己说：“让我运用自己的头脑想想看”、“让我设身处地试试”。这样，逐渐学会运用自己的能力去思考、发现和解决问题，进而养成独立思考的习惯或态度。
二是注意新旧知识的相容性。发现学习要求人们能够认识新知识与旧知识之间的联系，并把新知识纳入自己已有的学科知识结构，使知识成为自己的。布鲁纳强调说：“得到与已确定的知识领域相联系的一些新知识，使得新知识在需要的时候能帮助重新获得那些可能适合于它的东西。”
三是掌握运用假设、对照的技能。布鲁纳认为，通过假设和对照，人们可以更有效地解决问题。他说：“在讨论过程中，学习怎样构造假说多于学习怎样检验假说，这就前进了一大步。”他指出，通过探索对照物，有利于帮助人们按照一定的方式去组织自己的知识，可以帮助自己在需要发现的特别情境中有所发现。
“金质”记忆术。记忆术是一种促进记忆过程中信息储存、编码和回忆的方法。心理学中有一种被称为“裹着糖衣的金质记忆”。研究发现，一种微妙的有助于记忆的葡萄糖，能使事件以多种方式与其他牢固的，甚至是情绪性的记忆联贯起来，因此你就会牢牢记住这件事情。在生活中，那些令人兴奋的、与自我有关的，甚至是创伤性的体验远比诸如复杂的政治理论更能成为永不消失的记忆。动物研究表明，当出现兴奋事件时，肾上腺髓质会加速向血流中分泌肾上腺素，后者被证明能促进记忆的牢固。肾上腺素能使糖原转化为葡萄糖，从而提高血糖水平，为大脑提供养分。这说明，只要你把待记忆的项目与鲜明、生动、有趣的事物关联起来，就有利于提高记忆水平。这与冯·雷斯托夫效应的原理是相通的。即：任何不寻常、颜色鲜艳或幽默的事物都要比平凡的、枯燥的事物更容易被记住，也就更容易在大脑中唤起回忆。
自古至今，人们都在极力寻找提高记忆的方法，有许多策略被证明是有益的。一是定位记忆法。就是在想象中把待回忆的项目放在熟悉的地标上。基本步骤是：首先确定自己熟悉的并且连续排列的地点，然后创设待回忆项目的表象使其与地点发生关联，最后在脑子里把地点按顺序“重新走一遍”，每一个地点就成了待回忆项目的提示物。二是挂钩词记忆法。就是把新词或新的概念与自己熟悉的一系列词语联系起来。基本步骤是：先选择一组词作为“挂钩”，再把需要记忆的项目挂在这些词上。就像衣架上的挂钩，外套、衬衣等都可以挂在上面。三是关键词记忆法。就是根据发音在新词与熟悉的词之间搭建一座交互作用的桥。这其实是挂钩词记忆法的“变种”，对学习外语最有意义。四是组织化图式。就是根据语义分类来组织信息，或基于时间、地点、发音等分类来组织信息，然后把分类作为回忆的提示线索。其原理是知识是以某种系统化的方式建构起来的。五是重复记忆。人的大脑是按照经济原则运行的，它接收的外部刺激，大部分先走入短时记忆的“临时仓库”，只有小部分进入长时记忆，而重复可以使短时记忆转入长时记忆。这种方法看上去很笨，却实用有效。用如下的步骤重复记忆其效果可能更好一些：学习一小时后，一天以后，三天以后，一周以后，一月以后，半年以后。
记忆术还有很多，但其基本原理不外乎这么两个：一个是充分运用联想和想象，使新旧知识建立某种形象化的关联，就可以提升记忆力；另一个是由于知识是具有某种有意义关系的结构，使新知识有效地纳入已有的知识结构，就可以提升记忆力。那些能力非凡的人也许并不知道记忆术，但他们都是更有效地组织自身知识的高手。
奖励你自己。也许你已经习惯了组织的奖励，并从中获得激励。其实，自己奖励自己也是一种不错的方法。
一是“大吃大喝”。人的大脑需要四种“食品”：氧气、营养、知识、情感。大脑需要新鲜的食品，充足的营养，以奠定大脑智能的物质基础。大脑同样需要新鲜知识、真挚情感的营养滋润，所以，奖励你自己的方法之一，就是持续给大脑供应新鲜的知识。从理论上说，人的精力是有限的，而知识是无穷尽的，把有限的时间集中在专门的领域里才是符合经济学原则的。而事实上，过分的“专一”会降低你学习的兴趣，影响学习的效果。所以，你可以穿插着看一点闲书，看一些经典大片，听一听戏曲音乐，用一句时髦的话说，就是养成“学习型休闲”的习惯。国学大师南怀瑾先生的学习方法之一，就是在读“正书”读累了的时候便看闲书。老先生仅闲书就读了不下十万卷，没误了他成为世界级的大师。让自己的大脑享受丰富多彩的精神大餐，即使是“大吃大喝”、“铺张浪费”一些也无妨。
二是打造“娱乐场”。在物理学上，“场”是一个重要概念。许多能量的转换都是借助“场”来实现的。智能开发，有一个“场”，效果也会更好。开发大脑的智能，类似于农民种地，收获是快乐的，而耕作的过程并不总是舒心愉悦。因此，你要尽可能为自己营造一个好的学习环境，提高智能开发的舒适度和愉悦性，也算是对自己辛勤耕耘的一种奖励。如果有条件的话，应该把你的书房打理得更优雅一些。比如：明媚的阳光、清新的空气、整洁的书桌，再加上悦耳的音乐。这应该是不算太高的标准。或许你的客厅可以再小一点，衣服可以再少几件，挤出一些空间给书房吧，不是说“再穷不能穷教育”、“再苦不能苦大脑”吗！把你的书房建设成一个心智的“娱乐场”，让它成为一个诱惑你的地方，即使“*”一点也无妨。
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从刘备说到EQ（1）
老百姓说，刘备的天下是哭出来的。
这正是对情绪智商最朴实、最生动、最形象的说明。
大家知道，在三国时代，曹操号称一代奸雄，《三国志》的作者陈寿在《魏书·武帝纪》篇末是这样点评曹操的：“太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白