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生活中也许常常有这样的镜头：某一天，孩子在该回家的时候还没有回家。你开始肯定这么想：这孩子， 又贪玩了。继而是愤怒：都什么时候了，人影子都不见！不等他，我们先吃饭！心里想：他回来非得“好好教 育”他一顿不可！晚饭后孩子还没有回来，你越来越焦虑：这孩子不会出什么事吧？越想越害怕，开始一个一 个打电话询问孩子的同学。正在此时，门玲响了，你可能会迫不及待地去开门，接下来劈头一阵责骂：“你死 哪里去了？！害得我们差一点没去报案……”孩子试图解释，但此时的你哪里容得下倾听孩子的解释？劈脸又 是一巴掌，打得孩子捂着脸跑进自己的房间去呜呜地哭起来。
其实你这样做，原本是出于“爱和善意”，却因为忍不住一时的激动，爱和善意就常常被这种不当的方式 所遮掩。所以当父母对着孩子愤怒责骂的时候，父母的“爱心”往往被湮没在“粗暴的管教行为”之中。尽管 许多父母在责骂孩子的同时，不时声称“我是为你好”，但孩子听到的却是如雷贯耳的斥骂声，很难感受到父 母的“爱心和善意”。做父母的往往沉浸在自己的出发点完全是“为了孩子好”而一意孤行，甚至根本没有想 过孩子怎么看自己。
3。重新和孩子亲密接触
孩子小的时候，我们都会经常和孩子有一些亲密的举动，但是当孩子慢慢长大，这种行为就变得越来越少 。我曾经读过一篇题目为《你拥抱过吗，耳语过吗》的文章，文章说：在拥抱中，人可以得到安全感和信任感 ，是一种全身心的休息。焦躁的情绪可由此缓解或平息。人在情绪平静、心理稳定时是最理智的。耳语要比正 常音量的表达更令人信服，更容易打动人。因为仅就耳语的姿态而言，就已经表明两人之间的一种特殊的亲密 关系了。
4。倾听孩子的心声
父母与子女之间的沟通非常重要，但在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说多听。
有一位母亲，有一天得了喉炎，嗓子哑了。儿子放学回来后说：“妈妈，老师批评我了。”接着就诉说老 师怎么怎么不对。当时，这位母亲特别想批评儿子：你错了，老师是对的。可是因为嗓子哑，说不出话，就只 好瞪着眼睛，看着儿子说。等儿子终于说完了以后，突然儿子又说了一句：“妈妈，我谢谢您。”她当时一愣 ，不知儿子是什么意思。儿子又说：“谢谢您，今天听我说了这么多话。”第二天，儿子又对妈妈说：“妈妈 ，你昨天虽然什么都没说，但是我已经明白了，我错怪了老师。”这就是倾听的力量，不需要你去评论，孩子 在说的过程中自己就醒悟了。
有代沟不可怕，可怕的是没有沟通（2）
可见，人与人之间需要沟通，但是不要认为沟通惟有用嘴去说就行，其实沟通更需要用耳、用心去听。可 以说，倾听有时候是最好的沟通。
总之，有代沟不可怕，可怕的是没有沟通。在沟通中不仅可以和孩子总结自己的成功与失败，还可以表述 自己的计划与展望，这本身就是对孩子最生动的人生教育，反过来也是对父母自身的鼓励。更有助于代沟的化 解，隔阂的消除。
与孩子进行平等的交流
平等，不仅存在于大人之间，大人与孩子之间也需要平等。
每一个成长中的孩子，即使是刚刚学步的孩子，也都有这种渴求。
要做到平等地对待孩子，父母首先就要抛弃那种居高临下与孩子谈话的姿态，而要蹲下身子，以平等的态 度对待孩子。
和颜悦色，避免用命令、训导式的口气，应该是父母与孩子讲话的最佳方式之一。有些父母对朝夕相处的 孩子，虽倾心关爱，但与其谈话的内容仍离不开“训导”这根轴心。
其实，这种训导对孩子是不公的。孩子需要适时指点，但需要的并非只有居高临下的训导。父母、老师在 孩子面前是长者形象，孩子要尊敬师长，但现实中尊重孩子的父母与师长却不太多。这种单向的尊重，无形中 使孩子永远处在附属地位。
在生活中，要想与孩子处在平等的地位，就应学会与孩子共同讨论，那就是对孩子提出的要求，我们不能 满足或不应满足时，千万不要粗鲁而简单地拒绝：不行！不准你去！或者父母提出的要求，儿女不同意时，我 们也不应简单地采用命令方式：这事已经决定了！
大人和孩子之间需要平等，特别是交流时要平等。只有平等，才能让孩子的个性充分发挥，孩子的潜能充 分得到展现。在平等的环境下长大的孩子，他们是独立的、有主见和意志坚强的。他们的思想是自由的，有独 创精神的。
对此，给我感触最深的是，我教的班上曾有一个成绩特别差的孩子，由于缺乏学习兴趣，成绩一直提不上 来。可令我吃惊的是，短短几个月，这个孩子的学习成绩却从班上的倒数几名跃升到第十名，尤其是物理成绩 ，从倒数第一猛升到第一。
我为此去他们家里做了一次家访，他的妈妈刘女士深有感触地对我说：“家长只有放下架子，和孩子平等 交流，才能真正走进孩子的内心，给孩子以鼓励和帮助。”
我说，你这些感触是怎么产生的呢？
刘女士说，初二下学期时，我家的孩子就一直迷上了网络游戏，对此，我打也打了，骂也骂了，可儿子对 我的话无动于衷。”我为此也感到“心灰意冷”。
一次，我找了一个心理医生进行咨询。他问我：“你了解过孩子的内心吗？他是否因为感受不到学习的乐 趣而迷恋上网？”心理医生的话使我猛然惊觉，一直以来，自己只是一个劲地督促儿子的学习，却很少留意儿 子对学习的感受。
一天放学后，我一改平时凶巴巴的样子，关切地问他：“孩子，你学习累不累？”儿子见我这么问他，诧 异地扫了我一眼，应了句：“累死了，真不想学了。”“妈妈在工作上也有很多烦心事呢，你帮我拿主意好吗 ？”这时，我就像如对知己一般，向儿子说出了工作上的烦恼。
想不到，自己眼中还是孩子的儿子，分析起问题来还是一套一套的。使我第一次由衷地称赞了儿子一句： “你比妈妈强多了！”没想到，不经意的一声赞扬就此打开了儿子的话匣子，儿子将内心的郁闷倾诉了出来。 从此，我家的孩子再也不那么痴情于网络了，有了什么烦恼就直接和我说，学习成绩也突飞猛进。
可见，与孩子进行平等的交流，其作用有多么的巨大。生活中，由于我们许多的父母
成天忙碌于工作岗位，与孩子相处的时间也越来越少，缺少沟通与交流，矛盾也就出现了。从而，导致了 孩子真正需要的，父母无暇顾及，孩子内心的苦恼，父母也无从了解。
随着孩子年龄的增长，父母的直接管束应该逐渐减少，取而代之的是平等、开诚布公的交流。如果一个十 几岁的孩子能够跟父母讨论他对某一事物的手法，那么他就会在他这个躁动不安的年纪里，找到一种被他人认 可的自信。相反，如果缺乏有效的交流，那么他们就很容易陷入思想的困境中。
所以，作为父母，我们不应该只做居高临下的训导，而应该将自己和孩子放在同等的位置上，应当尊重孩 子，与他们交流而不是训导。如果家长以平等的。像与朋友谈话的口气，来与孩子交谈，而不是对他们训话， 我相信所有的孩子都会接受父母对他的教育。
首先，我认为，做父母的在孩子面前不要有“老子为大”、“我的话就是圣旨”等一些错误的思想，而是 要以一种朋友的身份，平等地与孩子进行交流。只有这样，才能使孩子把你当作一个知心朋友一样，将心中的 烦恼告诉你，将心中快乐告诉你。
其次，父母与子女间的这种的密切关系是需要长期，有意识培养的。当孩子们开始方问：“爸爸你为什么 不高兴呀？是不是工作上有了麻烦？”的时候，做家长的就该认真考虑一下是否该与孩子认真谈一谈。那么谈 多少，怎么谈？
如果我们一语搪塞说：“没有什么，很好。”或“不关你的事，去玩你的吧。”我们就等于将一颗关怀他 人的心挡在门外，孩子所得到的信息便是父母如何不关我们的事，正是父母不让孩子有爱心和责任心，日后我 们也就没有理由抱怨我们的孩子不关心父母。
代沟的化解，需要双方的理解（1）
当孩子逐渐长大，知识面、接触面增大，他开始学会自己观察、思考，对一些问题有了自己的看法，有时 觉得有些事情没有必要跟父母说，这样父母就会缺乏对孩子的了解，觉得自己的孩子越来越不理解自己，于是 对孩子的怨言也就多了起来。作为孩子呢，他同样也会觉得父母不理解自己，对自己的想法置之不理。
这个时候，家长和孩子如果能站在对方的立场上，体谅彼此的心境就不难解决了。家长的理解对孩子的成 长至关重要，它是使家庭教育步入和谐的一个重要前提。许多家长抱怨孩子不理解自己，其实他们又何尝理解 孩子！他们是按自己的想法为孩子提前准备的，孩子想什么家长根本不管。正是这种互相的不理解才造成了代 沟的加深和沟通的难度。
比如下面这个孩子在给他爸妈的一封信中，就强烈地倾诉了对这种理解的需要。
亲爱的爸爸、妈妈，或许你们不相信，我是噙着泪水给你们写这封信的。也许我说我委屈，你们会觉得过 分，但你们若是知道我当时的心情的话，我相信你们会理解的。
在我小学五六年级的时候，我就喜欢上了摇滚乐，并且十分喜欢出去游玩，因为我的心里已不能装下这个 繁杂的世界，我希望用摇滚乐来宣泄我的心情。我和同学经常出去，想逃出这个压抑的空间，寻找我们自己的 乐园。那是一个只有音乐的世外桃源。你们一再束缚我，虽然我很安全，没出任何危险，但这样的我已经和外 界隔离了。而我是要走进这个社会的，我以后终究会独立的，你们为什么不放开我呢？
记得小学时，我要和两个同学去公园游玩，求了你们半天却无济于事。可我已经答应了同学，你们让我怎 么办呢？我在虚荣心和逆反心理的驱动下，就和同学出去了。一回到家，你们也不等我开口，就臭骂了我一顿 。我当时好委屈，我也知道你们心疼我，但我又没出事，你们为什么要这样呢？从此以后，我心里所有的事都 不跟你们说，只向同学倾诉。我当时的心情你们知道吗？我很希望你们能帮助我理解我，但你们一点反应也没 有。从此，我的心真正与你们隔绝了，我和我的朋友一起出去，再也没跟你们说。
还有一次，在小学毕业前，我和班上一个学习很差的女同学成了好朋友，你们却一再地阻拦我，我的逆反 心又让我自己来抉择我的事。我很感谢我的逆反心，因为它让我学会自己决定自己的路。希望你们能理解我， 可以吗？
我已经知道学习是学生最重要的的任务，但我没有因为和差的同学交朋友而使学习成绩下降。我真的希望 你们能了解我，因为我已不是小时候的我了，我知道