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把每个人都视为敌人，因为竞争压力大，就算有几个朋友，也只是假惺惺地和你做朋友。我不由自主地把自己所处的环境和她所处的环境作了一下对比，自己还算是比较幸运，这里的老师和同学都很关心自己，如果再不努力的话，岂不是丢了自己的脸？我们要学会在逆境中成长，耐得住寂寞，经得起诱惑，我想这才能使自己进步，谢谢老师为我的学习环境创造了好的条件。
孔圣许感谢我给他换了座位，顺便也讲到了这件另他比较吃惊的事。而恰好林洁又在她的日记里表达出这种思想，她是这样写的：努力朝着前面的目标迈进，是为了学到知识，是为了增强自己的能力，是为了实现自己的梦想。我就是我，一个只为自己而活的我，我所付出的一切都是为了我自己！对于这样的一种观点，我当然要及时制止。我看了看林洁，她听得很认真。我接着往下说：
第三个问题，我们为什么要背书？有相当一部分同学，刚刚开始的时候，很有信心，但是随着时间的推移，越来越觉得背书是一件枯燥的事情，每天都重复背书，嘴巴都抽筋了！有些人对背书就产生了怀疑，甚至是一种抗拒和厌烦的心理。我不知道大家还记不记得刚开始的时候跟大家讲过的做事情的三个境界，学习和读书的三个境界？第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我们绝大部分产生迷惘的同学都处于这个境界，要注意，人家可是“终不悔”啊！只有终不悔，最后才能达到第三境界。在禅的三境界里，第一境界是“看山是山，看水还是水”，第二境界是“看山不是山，看水不是水”，我们一些同学可能也是这种感受，对背书产生怀疑，但是信心千万不能动摇。
。 想看书来
优秀是一种习惯（3）
还有一些同学，刚开始表现很好，课文也背了不少，比许多人都多，可是一股冲劲过去之后不想坚持了，觉得自己背书也背了不少，背书的目的已经达到了。可是，他背书的目的真的达到了吗？我们到这里来，真的只是为了背那么几篇课文的吗？下面有一些同学在摇头，当然不是！先别说你还没有完成任务，即使你把这些课文全部背完了，你这次集训仍然可能是失败的！为什么？
我看了一下全班，然后缓缓地接着说，我给大家举个例子，有两位同学，一位同学考试考了100分，另一位考了80分，你说老师喜欢哪一个？我告诉你，说不准。成绩是一方面，做人是更重要的一方面。如果因为自己成绩很好，就趾高气昂，觉得自己了不起，看不起别人，那么我可以告诉你，你分数考再高也没什么用！将来到了工作岗位上，你不会被大家接受，被人家晾在一边，最终一事无成！
背书的过程，同时也是做人的过程。背书中蕴含着人生的道理，做人的道理。我们背书，却不能仅仅只为了背书！
第四个问题，背新概念英语是浪费时间吗？有人认为，背书也就算了，规定时间简直是无聊，是浪费生命，有这个时间，还不如去看点别的有意义的书呢！这话对吗？要是按照他的逻辑，老师现在跟大家讲道理也是浪费时间，还不如让同学们自己看书呢！可是，我们初中过去的这四年，难道是每分每秒都珍惜的吗？我们浪费的时间还少吗？如果大家真的是像范潇那样抓紧时间，可能也不会是现在这样的水平吧！
我大学读的是数学系，现在来做中学老师，大学里学的那些知识一点都用不着，难道你可以说，我这四年数学系白读了吗？没有！我大手一挥，越说越激动。我到现在还记得那时我是怎么学习的。大家可能觉得中学数学已经很难了，可是在数学系，除了英语、政治之外，每一门主课都是数学，都难得要死。我们学校的数学系又是国内最高水平的，我们那时候读数学，因为理解起来太难，常常感觉“脑浆都要流出来了”。大学里的老师讲课很快，才不管你听得懂听不懂呢！听不懂怎么办，只好自学。自己看书，从第一页开始看，看到第10页，看不下去了，怎么办？回过头从第1页重新开始看，这一次，就能看到第20页了，然后，又看不下去了？怎么办？再回过头从第1页开始看，这次可能就可以看到第30页了，这样每一次都能比上次看得更多。我早上6点多钟起来，吃完早饭到教室里去自习看书，中午11点半去食堂吃饭，吃完饭接着去教学楼里去看书，晚上5点半去吃晚饭，然后接着看。一直到10点半教学楼熄灯。我这样做是为什么？因为我不满足于考及格，我要拿优！
后来我工作了，来做老师。我不是师范学校毕业的，刚开始工作时，起点比别人低，可是我很努力，我对自己的要求不是做一个平庸的老师，我的目标是做最好的老师。我刚开始工作时起点可能不高，不如别人，可是10年之后呢？10年之后就很难说了。
我给大家读一个故事：
有个孩子，对一个问题一直想不通。为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名？回家后他问：“妈妈，我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈不知该怎样回答。
又是一次考试。这一次，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。儿子又问了同样的问题。妈妈真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。但她知道，如果说了，孩子也许就此认为自己是个愚笨的人。
儿子小学毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。母亲为此带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
后来，儿子以全校第一名的成绩考入了清华。
母校请他给同学们及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地飞，它们拍两三下翅膀就升入了天空，而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩上飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”
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优秀是一种习惯（4）
这个报告使很多母亲流下了泪，其中包括他的母亲。
所以，即使今天你领先了，明天，你还能继续领先吗？
我这第三和第四个问题很明显是针对孟启来说的。我说得极有感情，充满气势。他以前的班主任祁诚就是一个极能煽情的人，孟启也比较服他，我便也如法炮制。
最后，送给大家一句话，这是古希腊哲学家、科学家亚里士多德说的：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。” 因此，从这个角度来说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。
这番话我自己感觉已经说得很重了。我注意到孟启好像脸色不太好，他应该知道我在说他。无论如何，得跟他谈一谈，我想。可是内心又隐隐觉得没什么把握，要再等待时机。最终还是选择了在他的日记本上写上这样一段话：
中午的时候，本来想找你谈一谈的，但看到你和林巧谈笑风生的样子，知道你心情还好，心理素质也过硬，就放心了。
其实无论老师讲了什么，无论身边发生了什么，也无论你将来会碰到什么不开心的事情，如果都能以一颗开朗和乐观的心去面对，你会无往而不胜的。
你是一个有天赋的人，在很短的时间内你可以飞得很高，但是能否飞过大洋，你还得具备持之以恒的品质。背书不仅仅是背书，背书也是做人。除了每天背四篇课文的进度之外，能不能把第二单元的课文也像第一单元那样，每篇都创一个最短时间记录呢？如果你认真做好这件事，相信你对背诵的理解一定会有一个突破。
这段话是中午写完的，到了晚上发日记本之前我又看了一遍，又加了两句：
忍不住还要对你说两句，年轻气盛老师能理解，据理力争更是谈不上冒犯。更何况，你并没有浪费时间，你只是在做你认为正确的事情。
可是，如果任何事情都只做到第二境界就停止的话，你岂非永远都进不了“道”的境界？
我的评语可就比发言和缓多了，而且还有一点劝诫的意味。有了这样一个评语，以后即使有交谈，也可以做一个铺垫了。
因人而异的背书方法
下午第二节课是数学课。我突发奇想，让学生总结背书的方法。
到了班级里，我这样宣布说，给每个小组5分钟的时间，每个小组挑选一名代表全班交流。这名代表先得把小组之内每一名成员的背书方法介绍一下，然后再总结你们认为最好的背书方法，可以是其中某一个人的，也可以是几个人的一个综合。
小组讨论其实是极有讲究的。现在的课堂教学比较流行小组讨论，却常常只是一个走过场，小组讨论没有收到真正成效。我在一本书里受到启发，说小组讨论是有技巧的，只要让那个代表小组发言的人汇报一下小组其他成员的想法，他就必须得认真听，其他人也就得认真说了。
接下来的全班交流非常热烈。学生的智慧是无穷的，经过这段时间的亲身感悟，他们几乎把所有背书的方法都总结出来了。
秦卿的方法是，先理解课文的内容，然后再反复多读几遍，把故事情节的基本框架记熟，把不熟悉、不理解的单词整理出来，反复记熟，接着继续大声朗读课文，直至背出。
陈冰冰的方法是，先读课文，把不懂、不熟悉，念起来有困难的单词圈划出来，然后读这些生词，纠正读音，再把文章分段，通常分两段，分开来熟读、熟背，最后再串起来一起背，等背熟了之后再掐时间，直至通过。
荣雨的方法是，先读一遍课文，看看其中有没有一些内容是和过往学过的课文或背过的课文有类同之处的。因为这样一来，我们就可以巩固过往背过或学过的课文了。然后找出其中的生词，和读得不顺的地方，用笔划下来，以便以后提醒自己，一定要读，而且要多读，把不顺的读顺，不不理解的理解，而后再大声地朗读课文，背的时候要一句句地来，等到所有句子都背熟了，再读几遍课文，加深印象，这样背起来就会顺。要是保险一些，还可以把课文抄写一遍，这样一来，又加深了印象，又可以使原来不熟悉的单词拼写巩固。
王君竹的方法是，先塞住耳朵小声朗读，通读课文，直到熟悉课文，然后理解课文的意思，再一句一句地背，接着再连贯通读全文，直至滚瓜烂熟，最后再多背几遍课文，直至达到速度。
孟启的方法是，拼命读，等到能在很短的时间之内一口气把文章读熟，自然就会背了。
经过这么多天的紧张艰苦的背书生活，学生们的感受可谓是发自内心的。对他们总结出的背书方法我都给予了肯定，方法本身并不是最重要的，重要的是学生在实践中有了感受并且通过思考作了总结，有了这种总结的意识，这才是长久受益的收获。
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坚决的理由（1）
六月十七日 星期四
直升班班主任也当了有三个星�