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询址问路在旅游中是常事，意在请求别人帮助，应特别注意言行举止的礼仪规范。
首先要用礼貌的语言打招呼，如〃劳驾〃、〃请问〃等，然后根据姓别、年龄、职业特点选择适当称呼，如〃阿姨〃、〃叔叔〃、〃爷爷〃、〃『奶』『奶』〃、〃先生〃、〃小姐〃、〃小朋友〃等等。发问时要用请求的语气，发问后无论对方能否为你指路，都要诚恳致谢。
有人向自己问路时，应热情指点。如确实不知可请其转问他人，并表歉意，千万不可以不实之言欺人。
礼仪是人类社会为维系社会正常生活秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德行为规范。对个人来讲，礼仪是一个人思想道德水平、文化艺术修养的外在表现；对社会而言，礼仪是社会公共道德的重要组成部分，是社会的文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。
社会交往活动中，必须尊重对方的人格尊严。尊重，是礼仪的感情基础。只有人与人之间互相尊重，才能保持和谐愉快的人际关系。家长应当教育孩子们遵守礼仪规范，使他们从小就养成良好的习惯。
培养孩子手册 第3章 哈佛写作能力训练
写作缘于兴趣
心理学家认为：〃兴趣是一个人能量的激素。〃对一件事物产生浓厚兴趣的人，智能会得到充分的发挥。
兴趣有一种神奇的威力，它能使你不觉得苦，忘记了累。它会为你学习某一种技艺，增加一股如虎添翼般的力量。
我们知道，写作是一件艰苦的劳动。
我们又知道，写作同时又能激发莫大的愉悦。
我们认为，学习写作，首先要从兴趣出发。
对写作产生兴趣，能使人感知清晰、记忆鲜明、想像活跃、思维敏捷。写作兴趣，能成为启迪、挖掘写作才能的一种启动力，它将有利于为未来的创造『性』写作作好智能准备。
如果你的孩子对写作没有兴趣，或兴趣不大怎么办？
答案：兴趣是可以培养的。
学习写作，要求有各方面的兴趣爱好。兴趣的广泛『性』，能使人求知欲旺盛，智力得到多方面的发展，为题材选择提供了较大的范围，也有利于写作内容的充实和丰富。写作本身具有综合『性』，要求写作者既是专才，又是通才。而兴趣广泛是通才的最大特点。
为了培养孩子对写作的兴趣，家长可以挑选适当的写作门类来学习写作。比如，喜欢热闹的童话故事，那可以让他先学着编写一些有趣的童话小故事；喜欢看侦探小说，也不妨模仿着写一些福尔摩斯式的侦探故事小片断；甚至如果他喜欢唱歌，你也可以让他尝试着写一些歌词等等。
只有在广泛的兴趣爱好基础上，才有可能逐渐选择最能发挥自己长处而又切实可行的某种兴趣，从而走向成才之路。把自己的兴趣爱好局限在一点上（比如说写作），很容易会钻进死胡同。当孩子在广泛的兴趣之中，选择了一个自己最喜爱的，他就可以从这个〃才能生长点〃上冒出头来，茁壮成长。
不管孩子将来当不当作家，是不是从事文科类职业，写作，对他都将是终身有用的。
怎么样？爱上写作吧。当有了明确的目标，兴趣就像上了轨道的火车，奔驰向前。
给孩子培养浓厚的写作兴趣吧，它能让孩子轻松愉快地为未来带有创造『性』的写作实践，作好大量的智能准备。
写作兴趣可以培养；写作兴趣需要培养。
写作要经常练笔
不少作家在写作的时间、地点、姿势、方式等方面都有自己独特的习惯和癣好。这些作家只有在这种他所习惯了的环境和氛围中，才能轻松自如地进行写作，从而达到创作的最佳心境。
各人都会有自己不同的写作习惯。当孩子热爱写作，并且不间断地进行写作实践时，你不妨开始留意他的写作习惯。因为一种良好的写作习惯的形成，能够使人的写作进入一种良好的惯『性』状态，能增强写作能力。
但是，我们不要机械地模仿作家们的写作习惯。要培养良好的写作习惯，比如，注重搜寻积累材料；立定格局，一气呵成；敢破常规，创新求异；书写行文，一丝不苟；认真修改，精益求精，等等。
用心去写，必会妙笔生花
曾经有一位编辑意味深长地说过，他认为有两种人不可能成为作家，一种是生活很贫乏的人；另一种是对生活缺乏艺术感受能力的人。
写作，需要热爱生活，仔细地观察生活，从生活中收集写作素材，这些，人们一定都知道了。但是，如果对生活缺乏某种艺术感受能力的话，那么当孩子面对生活中很多看上去并不生动、并不轰轰烈烈的事情时，就会缺乏美的发现，使本来可以深入挖掘下去的好题材，失之交臂。即使对于一些生动的有意义的人和事，也可能会由于缺乏那种艺术感觉带来的创作冲动，使整个构思和写作的过程，变得平平淡淡的，那自然不会写出特别好的作品来。
作者对生活的艺术感受力的强弱，除了外部刺激的程度外，还取决于作者内心感情的丰富程度。作者的感受力对积累写作素材、引发写作动机、深化构思内容等起着重大作用，并直接影响艺术概括力和表现力。
对生活的艺术感受能力，对于一个希望自己能写出好作品的写作爱好者（或是一个想当作家的人）来说，是一种很重要的心理能力。它直接影响对生活感受的效率与程度。一名作者对事物的理解力强，他的感受力也就深厚。培养对生活的艺术感受力，对于一个热爱写作的孩子来说，是一个不可忽略的课题。
如何培养对生活的艺术感受力呢？
要注意训练感觉器官的敏锐『性』，丰富孩子的感情，不断增添情感的强度和层次，增强心灵对生活的感应能力，而且要在感受的独特『性』以及感受的深度、广度、灵敏度上有不懈的追求。
当然，孩子不但应该爱好文学，也应该懂得、了解并且能爱好其他的艺术门类，如书法、美术、摄影、雕塑、音乐、舞蹈，等等。因为文学和其他的艺术门类是相通的。人们可以通过对其他艺术门类的了解与感受，来触发、丰富自己的艺术感受能力。
多读些随笔类的文章，细细地去体味作者对生活的感受。也要及时写些随笔类的文章，把自己对生活细微的感受都记录下来。再用自己的艺术感受力，去好好观察生活，在生活中搜寻细微的感触，搜寻美。
罗丹有句名言：〃美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。〃对生活中出现的各种情形，能不能都用艺术的目光去观察、审视一番呢？
想象是写作的翅膀
根据需要，想象能沟通事物间的关系，把触思初期狭窄的、单一的、贫瘠的思路，迅速拓得宽且多线条、多层次、丰富多采。
〃文有魂〃，魂即文章的主题。怎样突出主题，使〃文魂〃鲜明、动人，除恰当的描写，有力的论证，精巧的构思外，想象有深化主题的神奇作用。
例一：
文学作品，是形象的艺术。有了生动感人的形象，作品才能产生艺术的魁力。以创造新形象为本能的想象，是丰富作品新形象的重要手段。甚至整个作品的构思，也在于想象出事物的新形象以及形象间的特殊关系。
〃根情、苗言〃文章根扎于情。如何写情？通过想象进行感情升华，是作家常用的手法。想象对升华感情，是一副特效〃灵丹〃。
它可以变平淡感情为浓烈，变无情之物为有情，变抽象情感为具体。写有情文章，是离不开想象的。
想象就是创新，即使是简单的相似联想也脱离开了就事论事，就物论物的刻板思路。用乙物去相似甲物，这一思维过程，就为原事物带来新意。发明某一生产技术，从无到有，是创新，写一篇文章，一部书，从无到有，也是创新。
所有创新的思维基础，都是想象思维。离开想象，就不存在创新。
瑞士科学家乔治 第米斯托克牵着狗从野外回来，看到狗身上粘满了绒草，很难把它除掉。他把粘绒草的狗『毛』，放在显微镜下观察，发现狗的鬃『毛』是勾状的，草的绒花是环状的，因而紧紧地拉在一起，这一现象使他产生一种想法，根据勾环结合的原理，制造一种紧密固着物。通过反复实验，产生了〃尼龙拉扣〃。
一切事物，在从无到有的过程中，想象是切积极最活跃的因素。正是人的想象力，补充、发展、创造着人类生活和多采的世界。
泰戈尔说：〃美的形象，是想象孕育出来的〃。
文学作品中的人物、情节、结构的创新，无一不与想象紧密关联。
哈佛写作知识和技巧
●速写法
就是用记录手册的形式、用最经济的笔墨勾勒出所见的人物，景『色』、事件的轮廓，及时地记录下来一些最使你感动、最有价值的原始材料，以作为写作时想象、联想、构思的材料基础。
●札记法
就是用简炼的文字把读书看报时的心得、剪报评注、疑点问题等记录下来，以利从中吸收营养，生发出自己对问题的独特见解，能为将来写文章提炼观点，准备材料。提高自己的分析判断和概括能力，就好像歌手练嗓子，画家练速写一样。
札记法不仅能积累作文材料，而且能提高写作水平，养成好的读书习惯，也是练脑、练笔的一种最佳形式，坚持下去，必有所得。
●摘录法
在阅读时把新鲜的观点、精妙的论述，精采的描写或深刻的哲理原文抄录下来，字数不限。摘录要忠于原文，以便写文章引用发挥。
在摘录过程中要做到准确无误，并注明书名、作者、年、月、日、页数等。摘录的材料可以记录在专门手册上，也可用资料卡片的形式进行摘录。如：
类别篇名编号
著译者
出处
附注制卡时间
内容
●日记法
把观察到的人物、场景、语言、事件、个人感受细细地记录在本子上。每天一篇，这种方法即是日记法。这是一种写作基本练习，有人把日记法叫做〃生活素描〃，或〃实地写生〃。它是一种创作准备，它的主要内容是研究细节，细节是作品的命脉。没有细节，作品就干巴无味。但细节不是凭空想象而来的，而是来自生活。积累细节必须到生活中去认真观察体验。社会生活中的人物谈吐、风俗、家常俚短、串门闲谈、风景都是日记主记内容。当然也可以加上简短作者评点。
●实践法
作者从写作角度出发，有目的地到社会生活中去观察、体验、研究、分析生活，取得写作的第一手材料，正确、深刻地反映生活，这种方法叫实践法。
实践法是为写作准备材料的最好方法。实践是积累社会生活经验，如果没有实际生活经验或经验不丰富，写出来的东西常常不切实际，干巴巴的，甚至言之无物。如一位中学生的作文〃夏夜〃一文中，描绘十五的月亮景『色』时，由于缺乏生活经验写出了〃满天繁星〃之词，闹出了笑话。
●构思法
积累完写作的素材，动手写文章，一定要先打腹