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2。选择好预习时间
这里所指的预习时间是课前预习。课前预习时间最好安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然，也可以安排在其它课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速测览一遍，也比一点不预习好得多。
3。迅速浏览新课
预习时，先把要预习的内容快速浏览一遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是一看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题去细读第二遍。
4。带着问题细读第二遍
通过第一遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍测览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二通时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。
5。要过阅读边记笔记
第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：一种是记在书上，另一种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点画勾或批注；在笔记本上做笔记，就是一边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。
6。要找出重点和疑点
预习中，一定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定要认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直至把预习中找出的疑点弄明白为止。
7。阅读与查资料相结合
在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。
8。独立思考发现问题
预习成败的关键，就是能独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。
9。不要全面预习
预习时，不要一下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字。生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读三遍。〃磨刀不误砍柴工〃，不要认为作业时间紧，就放弃预习。
10。不同学科采用不同的方法
预习时，不能千篇一律，不同的学科要采用不同的方法预习，抓不同的要点。比如，预习数学时，要把重点放在数学的定理、定律。公式、概念和原理上；语文预习重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。
八、四种课前预习的方法
1。阅读教材法
阅读教材法是通过阅读教材，达到对新知识的了解、理解和掌握。可以按以下五步来做：第一步，认真通读教材，边读边思考，找出重点。难点和疑点，可以适当做笔记或批注。第二步，利用工具书、参考书扫除障碍。第三步，对不懂的问题进行分析，如果是由于旧知识被遗忘了或存在知识缺陷造成的要及时补救。对经过努力还不懂的问题记下来，等上课时听老师讲解。第四步，读完教材后合上书本；围绕预习任务思考一下，教材讲了哪些内容，主要的思路是什么，哪些是新知识，与新知识有关的旧知识是什么，还有哪些问题不理解，等等。第五步，如果时间允许可以试做一些练习题检查一下预习效果。
2。〃问题推导法〃
预习从新课的练习开始，在课文中寻找直接的或隐含的问题答案，把做习题同阅读教材结合起来。例如，我们在预习初中代数第一册（上）第三章整式的加减3。1整式时，就可以从练习开始。
说出下列各单项式的系数：
3？3，…35？yj；a2b；0。12h；…2。15ab3。
我们看到这个练习时，首先就会问自己：什么是〃单项式？〃〃什么是单项式的系数？〃带着这两个问题去阅读教材，找到：〃……数与字母的积，这样的代数式叫做单项式。单独一个数或一个字母也是单项式。〃〃单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。〃通过阅读数材，知道了什么是单项式及什么是单项式的系数，再做练习。这种方法就是问题导向法。
3。课题剖析法
课题剖析法是分析课题名称含义，力争对课题名称有一个明确的印象。然后阅读课文找出属于课题名称的各个并列项目。再通过比较找出主要项目，认真阅读画出重点内容和不懂的问题。最后按课文顺序列出预习提纲。上课时与老师的板书作对照，不断地改进预习方法。例如，我们在预习课文《在烈日和暴雨下》时，从课题入手，首先分析课题〃在烈日和暴雨下〃这个短语，〃烈日〃和〃暴雨〃是两个典型环境，是谁在这个环境下干什么事呢？通过阅读课文得知是样子在烈日和暴雨下拉车，课题是点明祥子拉车的两种恶劣环境。然后依据课题，再阅读课文，列出阅读提纲。即课文分两部分，第一部分写祥子在酷热的天气中拉车所受的煎熬；第一部分是写祥子在狂风暴雨中拉车所受的痛苦折磨。从而把握了课文的主要内容及中心思想：课文通过描写祥子在烈日和暴雨下〃拼命〃拉车饱受折磨的情形，反映了旧社会人力车夫的悲惨命运。课文突出了自然环境及社会环境，表明了旧中国城市贫民生活的痛苦。
4。探究尝试法
这种方法主要是根据已有知识、经验和思想方法，对新知识的结论或问题，进行推导和探究，自己推导出新知识的结论，甚至形成自己独到见解或新颖的思路。这种方法适合于基础知识扎实、学有余力的同学。
向45分钟要效益
一、高效听课的方法
听课是学生在校学习的基本形式，学生在校学习的大部分时间是在听课中度过的。听课之所以重要，是因为知识的获取都是通过听老师的讲课来获取。要想学习好，首先必须学会听课。
听课的意义有两个：一是接受知识，二是体味老师的方法。听课听不懂，有两个原因：一种是基础知识不行，另一种是精神不行。精神不行又有两种原因：一是睡眠不足，二是情绪不对头。
听课时必须要全神贯注，因为老师在备课时就认为休息是课间的事，而不是课内的事。听课是求知的捷径，因为它省去了很多的『摸』索，仅满足于听课，听课则不是捷径，因为老师不可能为你省去全部的『摸』索。
听课，又是学生掌握知识，理解知识，增长知识，接受知识的重要环节和途径。为了帮助学生达到上述四个目的，特把听课的十种技巧归纳如下，供同学们参考。
1。课前充分预习
课前预习，是听好课的关键。通过预习，能让自己带着问题去上课，课堂上听讲就有了目的『性』和针对『性』。这样做有两大好处：一是避兔分心走神，二是容易听懂便于接受。
2。集中精神听讲
课堂上，只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知识的重点，加深理解与吸收。听课时，眼睛要盯着老师的板书，老师讲解时，眼睛注视着老师的动作与表情；思想上与老师保持一致，紧跟着老师的感觉走，然后全神贯注的边听。边思、边记。这样做有三大好处：一是避兔分心和走神，思想不能开小差；二是能紧跟着老师的思路、意图去思考、分析；三是随时可以向老师提出自己的疑问。上课思想不集中，人在教室心在外，这是多数学生学习平淡的最主要原因。
3。必须紧跟老师的思路听讲
不少学生听课时不是埋头自思，就是埋头做笔记，思想不能与老师保持一致，这是一种很不好的听讲方法。听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。千万不可脱离老师讲课的轨道，一旦脱轨，就会造成学习上的〃翻轨〃。
4。要以理解为主
听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次体，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。课堂上听是主体，〃听讲、听讲〃主要就是先〃听〃，这是主体，〃想〃与〃记〃是次体。对老师讲课的内容要听清楚，所准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。原则是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
5。要有比较的听讲
听讲中，要把自己在预习自学中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深对课文的理解；二是能加强自己的思考，认识与提高；三是能发现自己在预习自学中的错误原因。
6。要听懂重要要细节
俗话说：〃会听听道道，不会听听热闹。〃课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生，能听出头头道道和问题的来拢去脉，不会听讲的学生，只是听听热闹。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考。分析。判断和处理。越是细小的重要细节，就越能学习到更多的知识。
7。课堂上要积极发言
课堂上，老师会经常提出一些问题让学生解答。这个时候，正是锻炼自己和促进自己的最好时机，要积极大胆的抢先举手发言，回答错了也没关系，自己存在的问题越暴『露』出来就越便于纠正。有些学生学习成绩平淡，担心回答错了，同学们会嘲笑自己，因此就经常不发言。有的学生更害怕发言与提问，当老师提问时，心跳的哈哈直响，眼睛不敢正视老师，惟恐老师提问到自己。这种害怕提问，视老师提问为痛苦与麻烦的学生永远学不到更多的知识。
8。把握好做笔记的时机
人们常常说：〃边听边想边记。〃这句话说起来是非常容易，但是要把这三者合理的处理好和安排妥，却是很难很难啊。〃边记〃的前提就是不能影响听讲。由于每个学生的具体情况不同，做笔记的时机也不能千篇一律，必须由每个同学自己根据当时的具体情况灵活掌握。原则就是不能脱离前提……不影响听讲。做笔记的关键是记下〃必要〃和〃精华〃。这个〃必要〃和〃精华〃就是选择『性』的记……记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。
9。不要挑剔老师
对老师的挑剔，不但极大的影响着学生的求知欲，更重要的是影响着学生对知识的接受与吸收，常常因此而造成偏科。个别学生对老师的挑剔比较多，认为老师讲课表情不好，动作不准，姿态不美，水平不高等等。知识主要是从老师身上获取，老师是辅助学生学习成功的重要外因。自己不努力，老师的水平再高，也只能〃燃烧〃自己，而照不亮自己；自己努力，较差的老师讲课也有收获。当你以后�