按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
仿电影角色的“蜘蛛侠”、“黑客”等。兰迪斯博士感到十分疑惑：中国的孩子们都怎么 了？他在美国让孩子们想名字的时候，孩子们总是思维活跃，而为什么中国的孩子都失去了 这个年龄该有的想象力呢？
科学需要想象，没有想象力的孩子是可怕的，这是兰迪斯博士的感叹。
实例TIPS
想象力的培养，是建立在孩子充分的独立性和自主性基础上的，父母要引导而不是干涉， 因为孩子的想象力在某种程度上来说，是强于成人的。
第55节：善于思考造就“神童”（1）
鼓励好奇心
发明创造往往萌发于对某一事件或现象的好奇，好奇是孩子的心灵觉醒的开始，对于孩子来 说，好奇既是天性，也是一种十分可贵的心理素质。
因为好奇，孩子就会有探索周围事物的兴趣，并在探索活动中丰富和积累知识经验，发展创 造性思维能力。
不少的研究都发现，那些被鼓励的好奇心都会成为孩子的某种动力，孩子一旦受到父母的鼓 励，就会将自己的好奇持续下去，演变成为一种试验和探索。所以保护好孩子的好奇心，既 有助于培养孩子的创造性思维能力，又可以让孩子对周围的世界保持浓烈的情绪，激发他探 索的欲望。
注重积累
创造性思维能力不是凭空就有的，需要孩子在平时的生活中不断理解知识和经验元素。 让孩子学会观察，观察身边一切有趣的现象，比如蚂蚁如何寻找食物、叶子如何在春天发芽 秋天掉落；让孩子体验每一处细微的感受，比如在浴缸中感受水的浮力，在狂风的天气 里体验空气的流动。让孩子用自己知道的知识去解释身边的各种现象，在实践中活学活用， 这样孩子就容易出现新思想，开发创造力。知识和经验都来源于生活，父母应努力为孩子提 供一个丰富的环境，让孩子在生活中积累。
允许孩子犯错误
错误在某些时候是不可避免的，要允许孩子犯错误。在参与活动的过程中，许多孩子都可能 因为自己知识经验和能力的局限而做错事情，父母不能为了防止孩子出错就给孩子种种限制 ，剥夺孩子亲自尝试的机会。孩子拆坏家里的电器、将东西翻得乱七八糟，很多时候 并非故意淘气，而是一种好奇的愿望所驱使。责怪孩子的上述行为只会阻碍孩子创造力的发 展，应该对孩子的探索精神予以肯定和鼓励。
善于思考造就“神童”
司马光的家长
关于司马光 》》》》
司马光（1019—1086），北宋杰出的史学家和散文家，字君实，陕州夏县涑水乡（今山西运城 安邑镇东北）人，世称涑水先生。自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。他 在政治上是保守派，顽固地反对王安石的变法，因而曾自请任西京御史台（御史府长官），退 居洛阳15年，专门从事《资治通鉴》的编撰。
司马光治学勤苦，一生大部分精力都奉敕编撰《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国最大的一 部编年史，全书共二百九十四卷，通贯古今，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋（公元前40 3年），下迄五代（后梁、后唐、后晋、后汉、后周）末年赵匡胤（宋太祖）灭后 周以前（公元959年），共1362年。作者把这1362年的史实，依时代 先后，以年月为经，以史实为纬，顺序记写；对于重大的历史事件的前因后果，与各方面的 关联都交代得清清楚楚，使读者一目了然。
成长故事
宋真宗天禧三年（1019年），司马光父亲正在光州光山县（今河南光山县）任县令，司马光就出 生于光州光山县官舍，所以其父给他起名为光。
宋代历史学家司马光因幼时急中生智破缸救人，而被人们视为慧光早现的“神童” 。其实，司马光的成长与他父母对他得当的家教是分不开的。家庭对司马光的一生影响极大 。他的祖辈，尤其是他的父亲，对司马光的品行和为人处事，以至于远大抱负的形成，都起 到了极大的作用。
司马光的父亲司马池是一位胸怀大志的知识分子，他家财万贯，却不沉迷其中，而是专心 读书、锐意进取。在成家立业之后，以做学问的认真态度和质朴品格待人处事、培养子女。 司马光的母亲聂氏，是一位知书达理、才德俱佳的女子。司马光就诞生在这个书 香门第和贵胄之家，在严父慈母的直接影响和教育下，度过了自己的少年时代。
司马光6岁开始读书。起初，他对所学的东西不理解，背书也记不住。父亲知道了，就告 诉他：读书不能只是背，要多想，把意思弄懂。于是，别人玩时，他不去，一个人找个清 静的地方苦读，直到把书背得滚瓜烂熟为止。很快，他的学业进步了。对学习的兴趣也越来 越浓厚，总是书不离手、句不离口。就这样勤奋学习，终于学有所成，并经过19年的呕心沥 血，终于完成了篇幅浩瀚、记事广博的编年巨著《资治通鉴》。
第56节：善于思考造就“神童”（2）
理论点拨
学会思考，对一个人成长极为重要，“思考的启示把人从奴隶解放成自由人”。美国伟大的 科学家爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考。”中国数学家华罗庚对思 考也有过精辟的论述：“独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任 何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题分不开的。 ”
没有提问与思考，或许蔡伦不会发明造纸术，或许牛顿不会发现万有引力，或许爱迪生也不 会发明电灯、电话、留声机。
思考是创造力的源泉，创新是民族的灵魂。学习知识要思考，发明创造要思考，完善人生也 需要思考。
美国心理学家布鲁姆对幼儿到成人的智力发育情况所做追踪研究的结果表明，0～4岁儿 童的智力发育程度完全可以决定18岁以前的智力最高值。即0～4岁期间智力直线上升的孩子 ，以后也会保持这个速度，到了18岁高峰期时达到最高水平。相反，智力缓慢上升的孩子 ，到了18岁高峰期时，也完全处于低水平。并且，决定这个智力上升程度的绝大部分因素在 于孩子周围有多大的刺激，而促使孩子智力发育的大部分责任在于母亲。
开发智力工作做得越好，孩子的头脑越聪明，在这方面也许对母亲的要求过高了，但是 所有的母亲都应该成为“教育担当者”。所谓“教育担当者”即是设法给孩子创造有利于智 力发育的思考机会，有目的地营造智力环境，使孩子的头脑变聪明的具体操作者。
为了让孩子养成经常思考问题的习惯，在说“好好想想”、“努力”之 前，首先让孩子自己认识到思考的重要意义。与父母强迫孩子在学校获得好成绩相比，孩 子希望认字，希望能够阅读，这对于孩子来说更实际得多。孩子能够自己确定这样更具体的 实际目标，才能产生想认定目标的热情。由父母一方施加的目标，就很有可能使孩子忘掉思 考的重要性。
对于简单的问题，人们按照自己习惯的思维方式几乎都可以得到解决。而当遇到用自己 习惯的思维方式解决不了的难题时，就必须打破原有的思维方式，引进新的思维方式。并且 ，因为在处理容易的问题时，不知道是采用了自己的全部还是一部分想法，所以就无法了解 自己的实力。在处理疑难问题时，重新全面检查自己的思维武器，有利于发现缺点和失误。
凡是有思考能力的孩子，求知欲望强，学习能力就愈强，创造力就愈强，终生学习的能力就 愈强。而思考源于好奇，孩子都有好奇心，爱提问是儿童的天性，面对孩子提出来的大问题 、小问题、愚蠢的问题、聪明的问题，父母应该高兴和鼓励。
生活实例
圆珠笔刚被发明出来的时候，人们总是不能解决一个问题，就是圆珠笔用到一定程度，笔尖 部位就磨损严重使油墨漏出污染纸面。这个问题的解决却是因为一个小孩子的一 句话，他天真地说：“不想让油墨漏出来就不要等到它漏出来啊。”制造商就是因为这句天 真的话而豁然开朗：与其研究怎么防止磨损笔尖，不如干脆把笔芯做短一点、细一点，油 墨 少一点，这样在笔尖还没有完全磨损的时候油墨就已经用光，只需要换支笔芯就可以继续书 写了。
孩子的思考往往有意想不到的价值，因为他们虽然没有经验，但也没有刻板固定的思维 模式，他们的思维远比一个成年人活跃。善于思考的孩子也常常给人以智慧的惊喜。
实例TIPS
孩子到了6岁左右，思维有了进一步的发展，抽象思维开始萌芽且正在发展，此时应该加强 对孩子的训练，提高孩子的思维水准和思考能力。一般可以采用以下方法：
多让孩子自己分析
无论遇到什么事家长都不要代替孩子思考。孩子做错事时，不要一味地指责训斥，可以让他 自己想一想什么地方做错了，为什么做错了，应该怎样做。
多问孩子为什么
第57节：鼓励孩子亲近知识
家长可以多用疑问的语句问孩子，使孩子养成独立思考的习惯。如果孩子不能立刻回答出来 ，家长不要着急，要耐心地引导他、启发他
给孩子提供民主的气氛
家长不能压抑孩子，应该为孩子提供宽松的环境，激发孩子的创造性和思考欲望。过于压抑 孩子，只会造成孩子懦弱、服从、唯命是从的性格。
多鼓励孩子
孩子做什么事，家长都不应限制过多（不包括那些危险事情和错误的事情）。如果孩子失败 了，家长应该鼓励他，帮助他找出失败的原因，鼓励孩子克服困难，避免失败。
给孩子独处的空间
这个阶段孩子的自理能力已经很强了，如果家里有条件，应该给孩子提供一个房间；如果没 有条件，也应该给孩子独处的空间和时间，这对孩子的思考是十分有帮助的。
让孩子自已想办法
在日常生活或游戏中，无论遇到什么困难，家长首先应该问孩子：“你该怎么办？”“你 有什么好办法吗？”有些家长总是迫不及待地帮助孩子，这对培养孩子独立思考的品质是不 利的。
鼓励孩子亲近知识
亚伯拉罕·林肯的家长
关于亚伯拉罕·林肯 》》》》
亚伯拉罕·林肯是美国第16任总统。他颁布了《解放黑奴宣言》，领导美国人民打败了南方 奴隶主的叛乱。他彻底埋葬了美国的奴隶制，他为民主自由而献身的精神永远被美国人民怀 念，也为全世界人民所景仰。他那敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识，使他成了美国历史 上最伟大的总统之一。
出身贫寒的林肯，只在学校读了不满一年的书，这对林肯来说是一个残酷的打击。幸而继母 对他很好，常常督促他读书、学习。在这位坚强无私，善解人意的伟大母亲的支持和帮助下 ，通过刻苦的自学和不懈的努力，他终于积累了渊博的知识，培养了坚毅的品格，成就了一 番伟业。
成长故事
9岁的时候，林肯的母亲去世了。一年后，一个美丽亲切的女人出现在林肯家里，她是林肯 的继母萨拉。
自从萨拉来后，家务