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上醒来，突然发觉何以能如此一成不变地工作那么漫长的岁月而不变化？他很可能会告诉你：〃没办法，为了生活嘛！〃
为了年年调涨的薪资，为了怕换工作不适应，为了一家老小的安定生活，这种人把人生规划的意义全给模糊掉了。
第五层则是〃随便〃的人。有一回在采访时，偶然间听到这样的一段对话。某甲和某乙是好友，两人都在同一家电脑公司上班，下班时，某甲突然和某乙说〃我这个工作再做下去也是前途有限，没什么意思。〃某乙说：〃既然没意思，那就换工作吧！〃某甲随即接口：〃随便。〃
试问，这种人是不是很可悲？
金字塔最下面一层的人是放弃的人，他们在生活中不断放弃、自甘堕落。最明显的，便是在天桥上、地下通道中伏地行乞的人，每次看到这种人大家都应该都很难过，因为他们空有好手好脚却不思振作，只想博博行人的同情怜悯而施惠，比起那些手足残疾，却还能利用剩余劳力赚取生活费的人，是不是太惭愧了？
因此，每遇后者，人们应该上前对他说：〃你这样做是不对的，为什么不好好地找份工作，用自己的力量养活自己？〃不知道的〃婆婆妈妈〃收效大不大，但是，真的应该为这种自我放弃的人感到悲哀。
ok，看完金字塔6种类型的分析，你觉得你属于哪一种人？或者你期望自己做哪一种人？
告诉你，只要你愿意向上攀爬，一定可以爬上去，因为社会是公平的。每一个人的人生都应妥善规划出自己想要的，而不是别想要你做的。先学会把握自己的命运，等到有一天，我们也将成为别人生命中的贵人！
美国有个著名的社会心理学家dr。super，曾就人的成长期区分为5个阶段……
一、0至 14岁的可塑期：这个阶段的孩子可塑『性』高，却也相当具依赖『性』，常以哭闹方式向父母及长辈要求，以便满足需要。事事好奇，喜以冒险探索的心态来追求自己想要的东西。
二、25至 44岁的建立期：在这段年龄层，忙于建立事业基础、家庭基础、经济基础及感情基础，凡事渐趋于成熟。
三、45至 65岁的维持期：人生各项大事均已确定，儿女渐趋长大，事业也稳定了，正处于人生的收成季节。
四、65岁以后的衰退期：〃夕阳无限好，只是近黄昏〃，在度过人生无数个高『潮』后，身体器官也开始老化，病情渐生。这时，对于子女会有许多依赖产生，希望他们多陪你，对他们的要求也愈来愈来多，在人格的转变上仿佛又回复到第一阶段。所以，许多人都说〃老人像小孩〃，其实不无道理。
于是，dr。super便从人的这样一个循环当中确定，人从生到死亡是相互依存、扶持的。从这样的理念结合到生规划上，你正在规划的是未来整个生命的布局，5年、10年、20年、甚至退休后的生活，而这一大段过程和周围的人是关系密切，不可分离的。
企业为什么要聘请你？因为它依赖你的工作能力；你又为什么要到企业去上班？因为你的精神生活、物质生活全靠它来满足。所以，在生涯规划上，我并不鼓励你用刻板的方式去规划，而是要在人际关系的角『色』上弄得很清楚。你必须在整个规划的过程中受到很多人的帮助，而你也必须去帮助很多人，这样的规划才具有价值、意义。
许多企业家都曾表示，说他们10年、20年后最想当的是慈善家。但是，当10年，甚至是20年过去后，可是肯定他们可能还只是个商人，而非慈善家。所以，当你规划了一个生命中最想达到的目标时，希望你现在做的事都是和那个目标有关系，而不只是假设，或虚构一幅10年、20年后的美丽图案，却迟迟没有动手去做。
再提一个真实故事：有个四十几岁的中年男子，二十多岁进人一家银行时，因薪水不错，所以很满意；但到工作进人第3年时，不免也因固定的事务『性』工作而弹『性』疲乏，有换跑道的念头。偏巧这时他结婚了，开始有经济压力。于是他便想：换工作后未必能拿这么好的待遇，还是忍忍吧！再等几年再走也不迟。
过了两年后，老婆生孩子了，家庭的开销更大了。他便又告诉自己：再熬个把年吧，等孩子大了，那时我再离开吧！
过了10年，他的孩子是大了，但学费的压力随之而来。这时，他只好安慰自己说：没关系，生活嘛，等我退休了，一切都会转好的，为了这个家，反正我已没指望了，所有梦想也被摧毁殆尽；但是，等我退休后，起码我可以不再为工作烦心，我也可以带太太去各地走一走，说不定那时还有余力换栋好一点的房子。
等他快退休了，有一天逛商场，看到一套很喜欢的西装，想买；但一看标价，哇塞要600元。想想：唉，反正家里还有两套西装，算了，退休后何必还要穿那么漂亮。继续逛下去，又看到一件纯羊『毛』背心很喜欢，但是，售价要4300元。他随即念头一转：冬天还能冷几天？两个月很快就过去了，何必浪费呢？
这个故事的结局用不着再描述了，想想就应该知道。
许多眼高手抵的年轻人一心期望自己的未来能功成名就、当大老板，甚至轰轰烈烈地创出一番丰功伟业。但是，我却宁可看到你活在现在，去做现在就能做的事。如果你只是个胸怀大志，却无法立即去规划的人，那么理想也只是空中楼阁、海市蜃楼而已。
画大饼式的空谈，有什么用？
秘方点拨：不要假设人生将来一定会如何，虽然前面一直提做计划有多重要，可是在现实环境下，往往你的条件、压力，有很多的不得已，不容许你去完成那么多计划。因此，把握现在，立即去做！才是生涯规划最重要的原则！9。功夫不负苦心人
永不满足于已有的成就，以更大的热情去获取更大的成功，不断地给自己加压，永远不让发动机熄火，才能使自己的生命之车驶至尽可能远的奇境。
齐白石本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖金。然而，他始终不满足于已经取得的成就，不断吸取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画的风格再度变化。据说，齐白石一生中，画风至少变了五次！即使他已80高龄，还每日挥毫不已。有时，来了客人或身体不适，不能作画，过后也一定补画。正因为齐白石在成功之后仍然马不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟，形成了独特的流派与风格。
美籍中国物理学家丁肇中教授，因发现〃j〃粒子而获得1976年度的诺贝尔物理学奖金。他继续发奋攻关，于1979年又获重大成果……发现了〃胶子〃。他为什么能接连获胜呢？这是因为他在获奖后不但没有放松自己，反而自我加压。他每天只睡四至六小时，硬是挤出时间用在科学研究上，决不因获奖而增加社会负担或放慢前进的步伐。
面对现实，自暴自弃，甘居人后；还不如来个〃先飞〃〃多练〃，由勤而熟，由熟而巧，通过以勤补拙，成为〃巧鸟〃。
生物遗传工程著名专家童第周17岁那年考入宁波师范学校的预科班，第2年后，他又考入一所教会中学。这所中学对数理化、英语课的要求很严格，而这几门功课童第周的基础最差，有的课甚至根本没学过。当时有人讥笑他说：我保证你不出3个月就得回家种地。果不其然第一学期的期末考试，他的总平均成绩是45分，按学校规定，总平均成绩不及格的人必须退学或降级。
童第周本来比同班同学的年龄大好几岁，再降一级怎么行呢？他硬着头皮去央求校长，校长最后勉强答应让他试读半年。自此，童第周每天天不亮就悄悄爬起来在路灯下朗读英语；晚上，熄灯的铃声响了，别人睡下后，他又悄悄地来到校园的路灯下，复习当天的课程。监学被他的顽强的学习毅力打动了，破例地允许他在学校熄灯铃打过以后在路灯下学习。就这样，童第周赢得了时间，赢得了学习上的突飞猛进。第二学期的考试成绩公布了：他的总平均分超过了70分，几何还考了个百分。
童第周经过刻苦勤奋的学习，在28岁那一年终于以复旦大学生物系高材生的优异成绩留学比利时。
张博从小就酷爱学习，他嫌自己记忆力不强，为了做到博闻强记，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写朗诵一遍，就把它烧掉，又重新抄写，像这样要抄它六七次直到能背诵时，方才作罢。由于经常抄写，他右手握笔管的地方长成了老茧。冬天手指开裂，每天要在热水里浸好几次才能屈伸。后来他把自己的书房叫做〃七录斋〃。勤奋学习，坚持不懈，终于使他成为明末著名的文学家。张博写作思路敏捷，各个地方的人向他索取诗文，他从来不打草稿，都是当着来客的面，一挥而就，因此，名躁一时。
梅兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件……眼皮下垂，迎风流泪眼珠转动不灵活。〃巧笑情兮，美目盼兮〃，唱旦角的眼睛不好，那还成吗？亲戚朋友为他顾虑，他自己也常发愁。后来，他偶然发现观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活，于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际、云头，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家的，终于练就了舞台上那一双神光四『射』、精气内涵的秀目。
对许多人来说，笨鸟先飞或许是个很好的例子。只要多付出，不怕苦，一样可以做得很好，或许只是时间长了点罢了。
秘方点拨：自然界的奥秘随时都在吸引着每一个有志于科学的人，谁都想走到时间的前面，有所发现。不是吗？
在社交场上 第六章风趣幽默路好走（1）
社会在进步，时代在发展，为了您更好地适应生存环境，具有良好心理素质和风趣幽默的『性』格是必要的，这样才能冷眼看世界，笑脸对挫折，适时转换行为角『色』，与人交往起来才可得心应手；具备优越的口才的人才能口吐莲花，舌绽春雷，快口如刀，呼风唤雨，交际中立于不败之地。1。断章不要断意
断章取义幽默术的关键在于能否荒谬断章，经过你的断章后所产生的意义与本义相差越远或越荒诞，就越幽默。
我国流传很久的一则〃下雨天留客天留我不留〃的笑话，就明确地体现了这一点。一个说：〃下雨天留客，天留我不留〃，另一个轻轻一改，意思便迥然不同。〃下雨天，留客天，留我不？留？〃这里面不排除标点符号的巨大作用，但标点是在断句的基础上进行的。可见不同的断句对于句子意义的影响。如果说断章取义，断句只是其一个方面，断章还应包括断字。例如把〃驴〃读成〃马户〃，〃破〃读成〃石皮〃，〃糊〃读成〃米胡〃，〃明〃读成〃日月〃等等。
刘指导是著名的前国脚，退役后带领家乡队伍纵横联赛赛场，威风八面。但因此君文化水平低，迟迟未能有大作为，其本人也每每嗟叹不已。眼见年华老去，刘帅痛下决心，准备狠抓队伍的文化知识建设，恰好中国足协这时也有相关文件出台，刘帅召集球员，亲自传达。当读到文件上