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当两个儿子十七八岁时，要去美国读大学。而李嘉诚只支付俩人的生活费，至于零花钱则靠自己打工去挣。或许很多人会认为，这样有钱的人对孩子却那么吝啬。
但李嘉诚这样做与钱不相关，他的用意是想让儿子通过打工接触并了解社会，学会与人相处。小儿子李泽楷就曾在高尔夫球场当过球童。据李泽楷后来回忆说，这段做球童的经历，锻炼了他的体力，培养了他的吃苦精神，更重要的是学会了如何与人打交道，特别是与上流社会打交道，李泽楷说，所有这一切使他终身受益。
后来两个孩子毕业之后，都表示想要在父亲的公司一展拳脚。但却被他拒绝了。虽然他的公司有足够的职位，甚至安置二十个儿子也够，但是李嘉诚希望他的儿子们自己去闯，自己去打江山，以实践来证明自己的真才实学。他不希望他们未经社会的风雨就直接进入自己的公司，他觉得他们不够格。
兄弟俩这才明白父亲的用意，于是兄弟俩到了加拿大，大儿子李泽钜成立了地产开发公司，小儿子李泽楷却成了多伦多投资银行最年轻的合伙人。在孩子在外创业期间，李嘉诚一直关注着两个孩子的发展。他也常常在香港打电话问兄弟俩有什么困难他可以帮助解决。其实李嘉诚不过是随便问问，并不真的想帮助他们解决什么困难。当然兄弟俩对父亲的为人最清楚了，你真的求他帮助解决困难，他也不肯帮助。兄弟俩总是说：“谢谢爸爸的关心。困难是有的，我们自己可以解决。”兄弟俩在加拿大克服了许多难以想象的困难，把公司和银行办的有声有『色』，成了加拿大商界的名人。
于是，李嘉诚觉得是时候让孩子回来了，便把他们叫回了香港，表示他们兄弟俩可以在自己的公司任职了。并当面传授了他们一些经商方面的经验。的确两个孩子的工作表现没有让李嘉诚失望，把公司打理的有井有条。
看到两个儿子的出类拔萃和卓越的业绩，李嘉诚感到非常欣慰，宣布退休也非常地心安理得。常常有人对兄弟俩赞不绝口，而大儿子李泽钜总说这都是父亲对他们从小培养的结果。
教子感悟——
松开孩子的手是父母最好的选择
我们在生活中常会见到这样的事例：每天来幼儿园时，总是有一些家长为孩子忙前忙后，再看一看孩子，一个个坐在那里，神情非常的坦然，任你侍奉。这样包办代替的现象屡见不鲜。
在家庭教育中我们应该尊重孩子，理解孩子，尤其是妈妈们应该松松手，让孩子自己走。松开孩子的手还应给其创造条件，加以适当引导。在美国，几乎每个家庭都有一个孩子自由活动的场所，那里玩具齐全，可供孩子『操』作，实验。家长不干涉，如需配合，大人就一起参加，从不对孩子提要求，大人只听从孩子安排，完全以孩子为主，孩子真正成了活动的主人，各种习惯，能力在活动中得以培养。
因此，父母要明白孩子是一个独立的个体。孩子有自己的命运，父母总是希望为孩子铺平前进的道路，但是父母无法陪伴孩子走完一生。所以，不如及早让孩子做自己命运的主人，自立的孩子，才能为自己的人生负责。坐享其成是人生中最糟糕的事情，使孩子没有机会去经历他们自己的成功与失败，因为真正幸福来自于自己的努力。父母应把属于孩子自己的权利还给他们，让孩子自己掌握他们的命运。
如果父母爱孩子，就请松开手，还孩子自由成长的空间和乐趣，让他们在不断的犯错中汲取经验教训。这样的孩子，在未来国际化的舞台上才有竞争力。
第五章 掌握技巧，为孩子未来加分 第十三节 掌握技巧——马克·吐温与众不同的惩罚
马克·吐温，原名塞姆·朗赫恩·克列门斯，（1835—1910），美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。他出生在美国密苏里州佛罗里达的乡村的贫穷律师家庭。从小出外拜师学徒，当过排字工人、密西西比河水手、南军士兵，还从事过木材业、矿业和出版业，但有效的工作是当记者和写作幽默文学。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。作品文字清新有力，审视角度自然而独特，被视为美国文学史上具划时代意义的现实主义著作。他是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。
马克·吐温给我们印象全都是从他的作品中表现的——对资本主义的丑恶充满仇恨和讽刺，似乎是一个很尖锐冷漠的人。然而，对于他们的家人来说，没有了尖锐、冷漠，有的是一个充满和善、幽默民主集于一身的人。
马克·吐温对孩子与众不同的惩罚，使女儿们永不犯同样的错误。
马克·吐温有3个女儿，他对她们无限慈爱，舐犊情深，家庭中充满了温馨。从女儿开始懂事那一天起，他就让她们坐在自己椅子的扶手上给她们讲故事。故事的题目由女儿选择，她们常不假思索地拿起画册，让父亲根据上面画的人或动物即兴编故事。马克·吐温虽然可以毫不费力地编出一段生动的故事来，但是每次他都非常认真，从不敷衍。
在这个家庭里，父母和女儿之间始终保持着一种平等、民主和相互尊重的关系，洋溢着和睦融洽的气氛。父亲从来不摆出一副做长辈的架子，从不训斥女儿。孩子有了过失，马克·吐温也决不姑息，让她们记住教训，不再重犯。只是，马克·吐温惩罚女儿的方式与众不同。
一个阳光明媚的春天，马克·吐温夫『妇』想带着孩子到附近农庄做一次旅行。一家人都坐在堆满草的大车上，愉快地向郊外驶去，沿途那美丽的田园风光真令人心旷神怡，这是孩子们盼望很久的事了。可是就在临出发前，不知为什么，大女儿苏西动手把妹妹克拉拉打哭了。事后，苏西主动向母亲承认错误请求原谅，但是，按照马克·吐温制定的家规，苏西必须要受到应有的惩罚。采取什么方式还要女儿自己提出来，母亲同意后，就可以施行了。苏西犹豫了老半天，最后，终于下定决心对母亲说：“今天我不坐干草车去旅行了，这能让我永远记住这次过失。”马克·吐温非常理解女儿为自己决定的受罚方式对她究竟有多大的份量，他后来在回忆这件事时说：“并不是我让苏西做这件事的，可想起可怜的苏西失去了坐干草车的机会，至今仍让我感到痛苦——在26年后的今天。”
有这样一个特别的父亲，有这样一个温馨、民主的家庭生活环境，马克·吐温的女儿们幸福地长大了。
教子感悟——
适当的惩罚是规范孩子行为的有效手段
马克·吐温是一个很特别的作家，也是一个很特别的父亲。他的惩罚方式非常新鲜有趣，同时也非常奏效。他给女儿编故事的时候，和千万个父亲一样是慈爱的。但是，爱，也应该讲究方式。当孩子犯错误时，也要给予惩罚，赏罚分明，才能更好的教育孩子。
一提到惩罚，人们往往联想到打骂或关黑屋子等体罚手段。在慈母严父型的家庭中，体罚常常作为体现父亲威力的方法。其实这个认识是错误的。粗暴的打骂，常常使孩子的反抗心理更加强烈，或者表面上服服帖帖，背后依然如故，甚至可能用说谎来对付。那么什么样的惩罚比较合理呢？
如果孩子不是故意的，应该告诉他造成这一切的都是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为 此道歉。如果孩子勇于承认错误，家长要信任孩子并且从轻处罚；如果孩子隐瞒事实、逃避 责任，将受到加重的惩罚。这样的目的是为了培养孩子诚实、负责的『性』格。
惩罚孩子的次数不宜频繁，否则就失去了意义，容易使孩子“习以为常”。惩罚还应注意年龄特点，及时处理，否则孩子会遗忘。特别要依据孩子的气质特点对于敏感的孩子不能惩罚过于严厉。2岁前的孩子不要采取“送到门外”的做法，这样反而会使孩子觉得很好玩，2岁以后的孩子，不要当众惩罚，特别是公众场合。再者，不宜在饭前、饭后时训斥孩子，这样容易影响孩子的食欲，情绪。此外，惩罚要点到为止，不要无休止地训斥，容易造成使孩子烦躁的情绪，影响其心理健康。
第五章 掌握技巧，为孩子未来加分 第十四节 掌握技巧——荷马母亲的教子方法
荷马，古希腊盲诗人。他根据民间流传的短歌综合编写而成的古希腊长篇叙事史诗《伊利亚特》和《奥德赛》，被称为荷马史诗。荷马史诗不但文学价值极高，也是古希腊公元前十一世纪到公元前九世纪的惟一文字史料，反映了迈锡尼文明，所以这一时期也被称为“荷马时代”或“英雄时代”。同时荷马史诗也是欧洲文学的老祖宗，是西方古代文艺技巧高度发展的结晶。
母亲的支持和理解，帮助荷马“重见光明”，并走向辉煌。
公元前870年，荷马诞生于希腊境内小细亚的一个世袭贵族家族。从高处不胜寒这里他得到了良好的教育，传说他长得相貌俊秀，英气『逼』人。他幼年时期最倾心的是自然山水和神庙建筑。
俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”在荷马少年时，小亚细亚城邦不幸遇上了一场瘟疫，瘟疫整整持续了半年之久。城邦先后有十分之一的死去。而荷马也不幸染上了这种疾病。
由于荷马家境较好，请到了当时城邦中最好的医生，『性』命是保住了，但持续的高烧使荷马失去了一双眼睛。为此，荷马以及他的家人在相当长的一段时间里，都活在痛苦与无奈之中。但荷马的母亲是一个坚强且乐观的女人，她一次又一次的鼓励荷马。终于，荷马在母亲的引导下接受命运的安排，并将之当作是命运的考验，开始迎接他新生活的到来。
虽然，荷马接受了现实，却不知道该如何在黑暗中度过。细心的母亲很很快地发现了这一点。于是，便为荷马请来了一位会琴师且会『吟』诗的人为荷马『吟』唱了一曲古代的英雄故事。这位行『吟』诗人那优美、凄凉的琴声和那充满感情的声音，让荷马大为感动。
他随即请母亲留下这位行『吟』诗人，教自己弹琴，母亲随之就答应了荷马的请求。
经过三年的努力和苦练，荷马已经不是当初那个活在黑暗中充满无助和孤独的少年了。因为他用琴声和诗歌填满了自己空虚的心灵，且他的名声也广为人知。时隔不久，那位行『吟』诗人因疾而死。
荷马为了把更多的美好和爱心带给更多的人，17岁的他向母亲提出了一个大胆的要求：他要走遍全希腊大地收集古老的诗集和故事，母亲再一次满足了荷马的请求，并且给了他许多支持和鼓励，相信他一定能够做到的。荷马在母亲的支持和鼓励下开始了他的旅程。多年之后，在广泛的收集民间故事的基础上，荷马用自己非凡的想象力和聪�