友情提示:如果本网页打开太慢或显示不完整,请尝试鼠标右键“刷新”本网页!阅读过程发现任何错误请告诉我们,谢谢!! 报告错误
聚奇塔 返回本书目录 我的书架 我的书签 TXT全本下载 进入书吧 加入书签

班主任兵法(万玮)-第18部分

按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页,按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页,按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
————未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!



影嗉兜幕肪辰ㄉ琛J紫仁俏郎侍狻P矶嗄昵峤淌Σ惶朴谧稣飧龉ぷ鳎嗉段郎3R煌旁恪=饩稣飧鑫侍馄涫挡⒉荒眩遣荒芤玻挡晃病V灰厥樱苁悄茏龊玫摹0嗉段郎ぷ鞣浅V匾蛭褪茄刻焐畹幕肪常绻鼋淌以噘赓獾模嗉斗缙埠貌坏侥亩ァ0嘀魅沃灰晕⒉扇∫坏愦胧鹑蔚饺耍僖陨碜髟蚣右允痉叮诩佣酱伲嗉睹婷不崦婺恳恍碌摹P挪恍牛揭桓鲈群茉嗟歉崭沾笊ǔ蟮陌嗉独锶ィ慊岣芯跎袂迤那橐彩娉┝耍艘不峋衿鹄础! ∥郎侍饨饩龊弥螅闶敲阑恕C阑嗉兑桓鲋匾脑蚴且⒍逖艽蟮淖灾魅ǎ盟茄≡袼窍不兜亩鳎嘀魅伟压亍U庋龅暮么κ茄岵约菏侵魅说母芯酰佣癜ぜ乙谎そ淌业幕肪场=淌σ畔瓤悸悄切┯刑爻さ难热缢底中吹煤玫模暮玫模阉堑淖髌凡贾贸隼矗⑸献约旱拿郑庋阌辛艘恍┓瘴А=淌宜拿媲奖谏峡梢岳玫牡胤讲灰朔眩匝脑醋髌肺鳎蚶吹亩鞑蝗缱约鹤约捍醋鞯摹R淮涡⌒∽魑恼梗髯樽园斓男”ǖ鹊龋际呛芎玫乃夭摹1硌锢敢谛涯康牡胤剑词故谴蠛⒆右蚕不逗煨恰⒑炱熘嗟亩鳎阋桓龌职褚埠艽碳ぁ4送猓箍梢怨睦ǎ荩踔裂教踅鹩闶裁吹摹2灰侣榉常参镉攵锩渴泵靠潭蓟嵛奚匦惺菇逃δ堋! 〗ㄉ韬糜不肪常酉吕幢闶侨砘肪沉恕R∮心芰Γ谘杏杏跋斓难霭喔刹浚玫陌喔刹考蛑本褪前嘀魅蔚淖蟀蛴冶邸0喔刹砍杉ú钜坏忝还叵担绻辉傅保圆灰闱浚颗さ墓喜惶穑纯啵阋怖邸0喔刹考榷ㄏ吕矗鸵萌瞬灰桑扇瞬挥茫峋鲋С帧V灰喔刹磕苎细窆岢鼓愕囊馔迹酉吕吹氖虑榫秃冒於嗔恕G坑辛Φ陌喔刹亢帽纫桓霭嗉兜闹餍墓牵悄芄痪龆ò嗉兜挠呗郏佳男巳ず托朔艿恪K羌仁侵匾牡乩不岵乩! ∮辛撕玫陌喔刹考澹涂梢越ㄉ璋嗉兜姆缙恕6园喔刹恳细褚螅笏且陨碜髟颉R乇鸸刈嗉独锏幕钤痉肿樱喽杂谀切┎惶祷埃换岣绲难此担庑┭园嗉斗瘴У挠跋旄螅淌σǖ闶奔涔刈⑺堑男形】赡艿赝沤崴牵⒒铀堑闹鞴勰芏浴7椒ê芏啵淌梢砸谰菥咛迩榭隽榛罨惺隆Mǔ#疃梢栽銮堪嗉赌哿Γ忧勘舜说墓低ê土私狻=淌σС趾筒斡胝庋幕疃S械陌嗉叮蠹以谝黄鹕罴改炅耍褂腥肆У拿侄夹床欢裕馐遣荒芟胂蟮摹U庋陌嗉赌哿上攵! ≡诎嘀魅蔚难劾铮惺挛锝钥沙晌乩苡姓庋囊馐叮蛴邢M晌笫α恕U嬲拇笫Σ痪心嘤谒赖脑颍热绾殴ゴ蛘怨乘姓螅雌鹄词欠噶吮掖蠹桑伦约河谒赖兀捶炊し⒘耸勘亩分荆峁笃普越掠唷K杂辛说乩挂次颐窃趺丛擞谩S薪淌υ谏嫌镂目危淌锿蝗环山恢恍∧瘢嵌急晃追坠劭矗淌α榛欢颜饨诳胃某啥孕∧竦墓鄄熳魑目危饩褪乔擅罾玫乩恕A硪桓隹翁茫淌ο胍砸幻吭谧雷由系难信溃侵苯拥忝姥楦胁灰欢芙邮埽谑墙淌νü鄄欤硌镎饷У耐揽翁蒙献⒁饬Ρ冉霞校比醋⑹幽敲孔诺难庵侄缘乩睦斫饩筒皇且话憬淌δ芄淮锏降木辰缌恕6⒏鎏迤 “嘀魅魏懦谱钚〉摹爸魅巍保么跻彩歉龉佟<仁枪伲偷霉堋9苁裁茨兀抗芰窖鳎湟唬鎏澹黄涠濉F涫导逡彩怯筛鎏遄槌傻模皇牵纬闪思逯螅泶ζ渲械母鋈诵形氲ザ赖母鎏宥嗌倩嵊幸恍┎煌虼耍约宓墓芾硇栌幸恍┨厥獾姆椒ā2还楦岬祝嘀魅巫龅氖侨说墓ぷ鳎敫鎏逖欢砸坏毓惺腔竟Γ庖还毓缓帽鸬乃凳裁炊际前状睢! ⌒矶喟嘀魅危绕涫悄昵岚嘀魅危嘁潦迹坌牟惹橥蛘伞V贫ǔ鲆幌盗兄伟喾铰裕ㄒ账鋈鸦稹?墒牵诎嗉豆芾砉讨胁豢杀苊庖龅阶璋氪煺郏美鲜τ缕杉危岬渡下恚煌朔唇酝计疽患褐Γ坑补ブ2荒懿凰灯淙惹椴缓茫膊荒芩灯淠勘瓴欢裕颐蔷荒芄环袢侠鲜Φ淖蛔挥摹5牵抗ネǔ2皇且桓龊冒旆ǎ牧α渴欠浅>薮蟮摹E牟缓茫吹鹄矗鲜删鸵墩勐矸∮鸲亓恕>咛灞硐治3つ抢锝拥酱罅垦爰页さ耐端撸搅苏庖徊剑税嘀魅蔚牡匚灰厌пЭ晌#陨砟驯A恕! ⌒矶嗬鲜ο氩煌ㄆ渲械牡览恚醯米约好髅魇俏茫匝细褚螅裁囱焕斫猓挂购蘩鲜ΑD训啦还苎⒎湃巫粤骶褪呛玫淖龇ǎ褪鞘苎队牟呗月穑糠且病N颐撬担嘀魅喂ぷ鞯牡谝桓鲈蚴亲员#员5谝弧A员6继覆簧希卫葱Ч恳谋湟桓鋈耍紫鹊萌盟邮苣悖邮苣懔耍愕慕袒逅趴赡芴慕ィ趴赡茉谀愕挠跋煜路⑸谋洹G嗌倌暄枷氩怀墒欤樾鞲晃榷ǎ诶碇怯肭楦械慕狭恐兴浅3G谇楦小R虼耍桓龀晒Φ陌嘀魅危彼娑园嗉独镆桓龈龌钌母鎏迨保欢ㄒ敕缴璺ㄈ醚谇楦猩辖邮茏约海痪渫ㄋ椎幕袄此担嘀魅我朴诹缛诵摹! 」糯实郾愫茏⒅厥章H诵摹L铺诶钍烂褚恢敝赜美顒蓿偎狼埃垂室饨渑凶锸撸抵兄龈蓝釉谧约核篮罅⒓瓷饷饫顒蓿允掌湫摹U馐枪攀崩匣实鄞皇比眯』实鬯忱褂美铣嫉某<茁贰D橇醣噶跣挛奈涠疾徽Φ模獯友娴挠蜗房ㄖ芯涂梢钥吹某隼矗撬墒橇缛说母呤帧2凰等嗣┞卸罡鹆脸錾秸庖坏於ê蟀肷档牧ψ鳎ニ翟诔ほ嗥拢栽粕崦瘸霭⒍罚醣溉醇僖饨⒍匪ぴ诘厣希焐纤担合招┱哿宋乙辉贝蠼≌饩筒皇且话闳四艽锏降木辰纭! ≡谙质瞪钪校泻芏嗳司醯米约汉苡胁拍埽墒侨吹貌坏搅斓忌褪叮巢挪挥觥6硪恍┤耍髅骱孟衩皇裁幢臼拢瓷煤芸欤行┤松踔聊芄簧砭右啊S胁拍苷呔醯梅浅2还?墒鞘导羌煅檎胬淼囊磺斜曜迹隽宋耷疃啻味ぷ樱共换嶙鋈耍挂肿镎飧鍪澜纾荒芩邓俏蘅删纫┝恕F涫担思使低ㄊ且幌钭钪匾牟拍堋?突担执缁嶂校晒φ咧挥�10%靠的是专业能力,另外90%靠的是人际交往的能力。有一些人很善于处理各种矛盾,能在各种人际漩涡中巧妙周旋,不轻易得罪任何人,这其实是一种有才能的表现啊!这样的人,常常能笑到最后。  明白这个道理,班主任就知道,新官上任第一件重要的事情不是整顿班级面貌,不是处理问题学生,不是马上显露政绩,而是想办法和学生处理好关系,尽可能笼络人心,让他们接受你,喜欢你,尊重你,爱戴你。和学生的关系搞好了,后面的工作想不顺利也难。  对于每一个单独的个体来说,班主任要赢得其心都要采取一些不同的方法,但是,普遍适用的方法还是有一些的,以下试说明一二。  第一,要做一个心地善良的人,让学生感觉你是真心诚意为他好。正所谓“路遥知马力,日久见人心”,你是一个什么样的人,时间长了,学生看的一清二楚。有一些教师自身修养很高,爱学生的感情是从心底里发生的,这样的教师极受学生爱戴,大家不难理解。反之,心地不正,动机不纯,人格上有瑕疵,这样的老师,便很难赢得学生的尊重了。  第二,有人会说,师德高尚之人毕竟只是少数,一般人很难达到那种师德标兵的水准,如之奈何?不要着急,单独的个体常常会有不理智的行为,可以为我们所乘。那就是,对某一个学生表明你喜爱之情,可以赢得其好感。这样做的结果是,即使你这个老师个人是有缺点的,但是这个学生依然会维护你。这个道理其实很简单,比如说我们常常会看到这样的故事,美丽女子爱上罪犯。罪犯确实是犯了不可恕的罪行,女子也知道,可是罪犯对美丽女子却是真心的,女子于是无法理智行事,而备受感情煎熬。我们亦是如此,即使有一个人大家都不很喜欢,但是我却可能和别人观点不一样,原因是这个人对我还不错。学生更不例外了。  第三,假如有些学生你实在喜欢不起来,怎么办?这个当然跟你的个人功力是有关系的。功力高超的教师,可以“昧着良心”行事。即在他很不喜欢一个学生的时候,也可以表现出很喜欢他的样子。这样时间长了,也许那个学生真的就表现的讨人喜欢了呢!可是,如果确实有些学生本质不好,让人讨厌,那也要注意,不要轻易地当众批评他。最好能够当众表扬他。对某一个学生作当众表扬是一种非常好的笼络人心的技巧。当然这种表扬是实事求是的,并非无中生有。比如,本来是你安排学生做的一件事情,学生做好之后,你却大加赞赏;比如,每一个学生都有其特长的一面,创造一个让他当众展示特长的机会,然后自然而然加以奖赏;再比如,某一个学生在其原来基础上稍微有了一点进步,教师马上加以肯定。只要有一双发现的眼睛,要找到表扬学生的机会太容易了。  第四,教师不妨适当施以一点小恩小惠。有一些教师常常备有一些糖果之类的零食,学生若是做了一件让教师满意的事情,则奖励之。说实话,那个糖果并不值钱,在家里面,可能学生还不一定喜欢吃。但是在学校里就不一样了,特别是作为教师的奖赏,再普通的糖果学生也会吃的津津有味。这是吃的一面。学生身体不好,教师不忘作一些贴心的照顾;学生情绪低落,教师不忘说两句贴心的话语;学生碰到困难,教师不忘适时地帮上一把。这些细微之处,正是收买人心的好机会,每一个教师碰到这样的情景都千万不要错过,错过即是傻帽。  第五,与个别的学生时不时地作些一对一的谈话也是极其重要的。谈话务必要平等、亲和,大家面对面坐在一起,作比较深入的交谈。这样的谈话,教师最好能有情感投入,比如说,不经意间流露出对学生的信任与欣赏啦,对学生的期望啦,最好能说到一些细节,让学生感觉到老师是一直在关注他的。通过这样的谈话,学生会感受到教师的重视与尊重,从心理上会与教师拉近距离,有些学生以至于自己感觉成了教师的“心腹”。既成了心腹,当然死心塌地为教师效力了。教师若能够把班级每一个学生都笼络成自己的“心腹”,那还不高枕无忧吗?  对于低年级的学生来说,教师的情感更为重要。说的难听一些,哪怕你是一个不学无术的人,只要会笼络,也可能赢得天真无邪的小孩子们的喜爱与尊重。到了高年级,学生的判断能力逐渐增强之后,教师的情感仍然是很重要的一种手段,但是教师更要重视自身素养的提高。尤其是对于高中生来说,如果教师能有一两手绝活,学生是会很佩服的。比如某些语文教师看的书非常多,知识很渊博,有思想的学生便很愿意与这样的老师探讨人生道理,每一次都觉得很有收获,这个学生对�
返回目录 上一页 下一页 回到顶部 0 0
未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!
温馨提示: 温看小说的同时发表评论,说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦!发表书评还可以获得积分和经验奖励,认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦!