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查和思考。这些调查也许不够全面，这些思考也许还相当肤浅，但我愿把它献给所有具有社会责任感的教育者，让我们一起来剖析一下──
我们的德育已面临着怎样的危机？
曾经是朵“小红花”
当第一个“全民文明礼貌月”的春风吹遍神州大地时，宁小燕还是一个上小学的小姑娘。然而，她却已有了一个响铛铛的“官衔”──“小雷锋队”的“女司令”。
看见同学们争先恐后地抢扫帚、见缝插针地铲杂草，有时候为了争着送一个迷路的儿童回家小伙伴们竟然吵得热火朝天，一向好胜又机灵的她，不动声色地在教室后面的黑板上写了一行字：“小雷锋队”即将成立，愿参加者迅速报名。宁小燕。
当天便有二十多位同学集结到她的“麾下”。
“好，从今天起我们小雷锋队就算成立了。那么──”宁小燕似乎是在征求大家的意见，“谁来当司令呢？”
不叫“队长”，而叫“司令”。在大人看来是很可笑的。但在孩子们看来，“司令”更气派。
“当然是你啦！”众人异口同声。
看着这些比自己高出一个头的“小男子汉”们和平日叽叽喳喳的女同学这样甘心情愿地听从自己的命令和调遗。宁小燕自豪极了。
宁小燕把“小雷锋队”又分成四个小分队，每分队固定“承包”学校附近的两家慰问户。于是，每周星期六放学后，“小雷锋们便来到孤寡老人家或儿女均在外地的军属家里，劈柴挑水、买粮送煤、扫地洗衣……完成任务后各路人马纷纷回校集合，由小队长向“女司令”汇报慰问情况、大家的表现、以及居民的反映等等。
“小雷锋”们自然受到人们的普遍好评，其中，“司令”直接领导的那个小分队的成绩当然是最优异的。当时班上每周都要评选一次“小红花”，宁小燕几乎是每回都被评上。到了期末教室后面“小红花评选栏”中宁小燕的名字下，竟然贴了十九朵鲜艳的小红花。
放假了，宁小燕捧着这十九朵小红花，向爸爸、妈妈、姐姐还有同院的叔叔、阿姨、小伙伴们炫耀了好几天。
这个“小雷锋队”在宁小燕的领导下，一直坚持不懈地做好事，一直到小学毕业。
上初中了，不兴评“小红花”了。然而，美丽的小红花却在她心灵里继续开放着。
上学路上，宁小燕看到一位老盲人，正用竹杆小心地划着地面，可就是辨不清方向。
“您要上街吗？我带您一段路吧！”小雁笑盈盈地问老人。
他听见了声音，却不知声音来自何方，仍然茫然地说：“不是的，我在找一个熟人。他好像就在这附近，可不知具体在什么地方。”
“我帮你问问吧！”宁小燕热情地问了附近几家，仍无结果。
他着急，她更着急，因为快上课了。但是，尽管她现在离学校大门只有几十米，她也不忍心丢下这位老伯伯。
“别着急”她柔声安慰道：“我帮您想一下该走哪条路？”
果然，老伯伯不再东张西望了，而是静静地站着等候宁小燕“想”出来。
她冷静地四下瞧了瞧，发现有一条小路几乎可以经过附近每家每户的门口，走这条路没错！她打定主意，对老盲人说：“我们走那条路，来！”
她一边说，一边轻轻地牵起了老伯伯的手……
“上课迟到了，可我为此快乐了一整天。当我做完了哪怕是小小的一件好事时，我便觉得自己恢复了纯洁的童心，又戴上了美丽的小红花，我是多么高兴啊！”
──当晚，宁小燕在日记中这样甜蜜地写道。
孤独的思考者
她曾经是一位多么乐观、自信而且富于思考的少女啊！
她喜欢英语。她的父母甚至希望自己的小女儿将来能够成为一名女翻译或者外交官。平时一有空，她便对着录音机叽哩哇啦地朗读。与同学交谈时，简单的句子也用英语说，尽管常常说得结结巴巴，大家都笑得直不起腰，但她和同学们都感到快乐无比。她还多次参加学校、市里的英语竞赛呢！她也喜欢数学、物理和化学。而且尤其喜欢钻研怪题，每当她费尽九牛二虎之力攻破一道难题时，她就感到充实和喜悦。她把这当作一种智力体操，当作一种享受。
但是，对宁小燕来说，最富有魅力并最能引起她如痴如醉追求兴趣的，还是那灿烂辉煌的文学艺术。一九八六年一月十九日，宁小燕在给一位同学的信中这样写道──
“我热爱文学艺术，这是我显著的特点。喜欢读小说，比如外国的《茶花女》、《简爱》、《欧也妮·葛朗台》、《红与黑》、《莎士比亚戏剧集》、《安娜·卡列尼娜》等等。我看书不是为了消遗，看书时，我总是要仔细读，看书里是怎样抓住风景进行描写的。是如何用锻炼的笔墨刻划人物外貌的，是如何用一条线索把众多的人物、纷繁的事件串成一串珍珠项链等等。同时，我也是带着生活中的问题在名著中寻找答案。我也喜欢读中国作品。如《呐喊》、《子夜》、《家》、《鲁迅杂文集》、《我那遥远的清平湾》、《门铃》、《一个女人和一个半男人的故事》等。我尤其爱读争鸣作品。它会使人有独到的见解，培养人的思维能力。我也喜欢读诗，不论是古代的还是现代的。有时我也写一些诗。但大多随写随丢……
“我爱好绘画艺术，喜欢齐白石的《樱桃》、《对虾》。徐悲鸿的《奔马》，喜欢达·芬奇的《蒙娜丽莎》、《自画像》还有张大千的《长江万里图》。印象派的《西藏城》、《日出》，巡回画派的《伏尔加河的纤夫》、鲁本斯的《画家和他的妻子》、罗丹的《巴尔扎克》、《沉思》……我都非常喜欢。我最爱蒙娜丽莎神秘、迷人的微笑，以及她恬静、柔美、善良的形象。我曾临摹过这幅世界名画。以前，我没事就爱画画。水彩图、素描、白描，都爱。尤其爱用白描手法和素描画人物、雕像，用素描表现出人体、面部、雕像等强烈的立体感。可惜的是，我画的好多画都送给同学了。现在仅存一幅《蒙娜丽莎》。……”
她有过真诚的社会责任感，并为自己能够生活在这创造未来的改革年代而自豪。在丁佑君纪念馆，她久久凝视着丁佑君烈士那洁白的雕像热血沸腾：如果我生活在那个枪林弹雨的时代，我一定会在人们永远纪念的英雄名单占据一行。我要充分利用有限的生命，在当今这个同样是创造灿烂明星的飞旋时代中奋起！南疆对越自卫反击战的炮声，震动了宁小燕赤诚的中国心，她惋惜自己不能投笔从戎，去拼杀奋战，成为保卫祖国的勇士。但是，她摊开了洁白的信笺……她对同学说：“我要用我的笔，写信给前方将士们，用我的热血与激情，鼓舞正在奋战的勇士，纪念为国捐躯的烈士，用我这一支笔，写出献给前方将士的感激之歌、力量之歌、勉励之歌！”
她爱读书，更爱思索。她在阅读中走向成熟，在思考中保持纯真，在同龄人中，她逐渐显出了自己的思想个性：别人视作“成熟”（实为世故）时，她都显出纯真：别人流于“纯真”（实为肤浅）时，她却显出成熟。
傍晚，走在放学的路上，看着每天见惯了的破旧农舍里射出的微黄煤油灯光和昏暗灯光下辛勤劳作、表情麻木的农妇，无忧无虑的同学嘻嘻哈哈，“高歌前进”，宁小燕却感慨万千：为什么，煤油灯还会统治着社会主义中国农民的夜晚？为什么，电影上80年代农村家庭的情景还会在80年代出现？为什么，不少人至今还不能摆脱物质贫困和各种愚昧的精神枷锁？
正陶醉于《冬天里的一把火》的同学们被宁小燕这非常严肃的几个“为什么”逗得更乐了：“你真是忧国忧民呀，我们的小燕真应该去当国务院总理！哈哈哈哈……”
几句善意的玩笑，使她感到周围的同学是那么陌生而浅薄，她感受到了不被理解的惆怅。
半期考试，班上纪律乌七八糟，尽管学校事先为了防止学生作弊而让各班学生混合交叉，但考场上的情景仍使宁小燕感到震惊──别人司空见惯，她却感到震惊：相互递纸条、交换试卷、通报答案、讨论试题、翻书、翻资料……宁小燕暗暗作了统计：作弊人数在百分之九十以上。
宁小燕堪称“出污泥而不染”，她在考场上保持自己的纯洁与诚实，然而，却被同学们指责为“假装高尚”、“故作清高”！
她愤慨地与同学辩论：“你们这样做，是为了名誉吗？可大家都知道成绩是假的，有什么名誉可言呢？是为了奖学金吗？这样换来的奖学金，心里好受吗？……”
她的对手却恬然答道：“只要抄得到，手段高明，没啥！”
宁小燕在一篇作文中激愤而一针见血地写道：“这难道就是80年代的学生的所作所为吗？有人一味地为80年代的中学生唱赞歌，什么“奋发有为的一代”、什么“富有思想的一代”、什么“开拓、进取、创造”……他们看到了这些现象吗？”
宁小燕这些独特的思考、敏锐的思想，赢得老师一次次赞扬和鼓励：
“你真可爱，在别人赞美之风盛行的时候，你却勇于唱反调，但不是颓唐的调子，而且是悲怆而且激越的调子。”
“分析很好，很有感受能力！”
“对，人就应该不断地想，努力地做。”
“我对你仍要求思考！”
但是，当她按老师教诲继续深入“思考”的时候，她与周围同学的心理距离却在迅速拉大。她越来越从心里瞧不起同学们，认为他们什么都不懂。
她感到知音难觅。
她感到孤独。
一颗纯洁而又痛苦的心
──宁小燕日记选评
一九八五年九月二十三日 星期一 云
我讨厌虚伪，厌恶假话和不敢说话的人。我追求直和真。但是，以前父母有各警告过我多少次，有时也象哄小孩一样哄我。说信任别人，向别人说真话没有好处。什么朋友、友谊，都昌假的。有什么话人对父母说，只有父母才是真的。如此等等。对于这种“真理”，我不予理睬。以前，我的朋友很多，学校里的，社会上的，什么都有，最初他们都喜欢我活泼、单纯、会理解别人。但到后来，他们都和我疏远了。他们是怕我的性格。有些人也“好心好意”地劝我，教我“对人不要太相信、太真诚”，我当然也置之不理。我也不必再和这些人一起好，因为我同他们之间有堵中国几十年来形成的摧不毁的厚墙。但是，我真诚和直率的性格是不会变的（现在有好些人，他们从前也很真诚，但踏上社会后就变得对一切都假起来，互不信任）。如果要变，也只是变得更“直”更“真”！
（正直和真诚，的确是一种高尚的品格。我们的教育多年来也试图让每一个学生正直而真诚。但是，怎样在保持正直和真诚的同时，又能暂时容忍邪恶与伪善？怎样既诚实地做人、又机智地做人？我们的教育是从来不讲的，我们往往只是抽象而绝对地向学生大谈“砍头不要紧，只要主义真”。如果我们的学生真正执著地追求“直”和“真”，其结果往往碰壁“吃亏”。因此，当宁小燕发誓追求“直”和“真”时，我们的德育已经为她的人生埋下了悲剧的种子。）
一九八六年一月七日