按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
舒方德无奈的感叹道：“军座。咱们还是得用第二个办法，七厘半山炮虽然差了点，好歹也是火炮啊，咱们手里这么多的库存，不用太可惜了。重新买的话，三英寸露西亚野炮是两万七千两银子一门，买齐四百门需要一千余万两银子。也不容易。”
宋彪叹道：“谁说不是啊。如果撇开法国和日本，另外从美国订购炮弹，首先是价格不会低。发货的速度未必快，训练效果更难有保障，里外都是受罪。当然。唯一的好处是如果长期订购，并且让对方协助我们索性一次性摸清楚三一年式速shè炮的所有设计参数，那我们就能彻底摆脱法日两国的限制，还可以一次性买下机床设备，自己组织生产。”
此事兹关重大，舒方德不敢擅自说话，就和宋彪提议道：“军座，您还是不能太着急，哪怕是受点窝囊气也得先和法国人斡旋。”
宋彪默默点头，将烟狠狠扔了出去。道：“算了，去见你父亲和陈宝琛吧。”
说完这话，他就径直走向舒家的正屋。
舒方德快步上前，提前将门推开，一进门就正在正屋闲谈的舒高立、陈宝琛道：“父亲。陈大人，军座来了！”
一听这话，舒高立和陈宝琛双双起身，正好宋彪也快步的走了进来，两人上前拱手作揖道：“见过总督大人！”
宋彪是第一次见到陈宝琛，稍稍多打量了一眼。身材清瘦，谈不上矮小，但也不高，未过六旬已是银发白须，脸色倒是红润，很有点特别。
宋彪和陈宝琛、舒高立作揖回礼，请他们都坐下来，道：“军务繁忙，来来去去都是急的要命的坏事，忙到现在才终于腾出时间，还请两位老先生不要介意，真的都是坏事，我心情也坏透了！”
陈宝琛和舒高立本来就不介意，听了这话，反而更是替宋彪cāo心。
陈宝琛感叹道：“总督大人身居三省，要与俄日诸国周旋，真是不易，国弱则无喜事可言，确实是来去都要应付坏事，下官深有感触。只是还请总督大人保重身体，不可一时气愤而伤了身子，毕竟这三省都只能仰仗总督大人一人而已，若大人不支，我等下官真将不知该如何是好。”
宋彪微微颔首，谢过陈宝琛的好意，道：“气坏身子还不至于，我还年轻，也不是那么急躁的人，只是有些事真的让人愤恨罢了，国家积弱，一无实业，二无教育，要工厂没工厂，枪炮弹药都要靠从外国购买，更无人才，办新政，举目所能望到的不过是这些人而已。国家之大，封疆万里，国民之多，四万万数，居然狼狈至此，心里想想都是恨啊。”
听了此话，大家心里都是很难过。
国哀至此，有识之士，谁不难过，谁能不恨呢！
舒高立则道：“总督大人，天色很晚了，还是先吃饭吧。”
“也好！”
宋彪点着头，一起邀请陈宝琛和舒高立上桌入席，这一桌菜都置于正屋西侧的西花厅，除了他们三人就只有舒方德陪同，负责斟酒倒茶，免得让两位老人家给宋彪斟酒。
热菜都在锅里回炉子，桌子上只有几个冷盘，还好屋里暖气大，酒也是温热的，宋彪就先凑活着吃点冷盘，喝两杯暖酒散寒。
三人刚坐下来，不久，舒家的两位儿媳和一位年老女佣就帮着端菜上来，舒萱也端了两碟子炒菜上来。
这几天忙的几乎没有一刻是能闲下来的，宋彪见到她才想起请她去文工团的事，几天没有听到回声，也不知道别人到底同意没有。
舒高立察言观色，干笑一声道：“总督大人，前番小女听得大人一席话，颇有报国之志，要做当今之花木兰，已经决意去文工团入职，她在美国求学之时，音律文采之课颇佳，前往文工团正是最为合适的去处，还能编译一些英文戏剧在团中编练，只是老朽就只有两个女儿，皆是视若掌上明珠而自珍，还望总督大人多加关照。”
听了这话，宋彪心里不免是很高兴的，今天怒了一天。唯独就是这个消息很让他高兴。
他笑呵呵答应着舒高立，又多看了舒萱一眼，舒萱笑眯眯的却不敢看他，拿着空盘子就跑了。
宋彪笑了笑，和陈宝琛道：“陈大人，我吃完饭就准备回军部开会，重新商议一些事。咱们就有话直说吧，不耽误时间。”
陈宝琛当即同意，道：“总督大人快言快语。好，下官既然来此任职，心中自然也是有想法。故而想先说一些话，若是有得罪和不敬之处，还望总督大人海涵！”
宋彪道：“没有关系，您先说吧。”
陈宝琛道：“下官以为yù办新学，当以教民为上，效法东洋，在各县置办小学，在各府置办中学，再在各省置办专科学堂，培养新式人才。各专科尤其当以师范为上，唯有先立师范，方能再立新学。”
舒高立当即赞同道：“陈大人所言甚佳，老朽也以为先办师范，方能广办新学。”
宋彪微微颔首。和陈宝琛道：“我曾和奉天巡抚荫昌大人谈及东北新政，都以为新政无非是五件事，一是建立三省银号，管理金融；二是发展农工商，创办实业，实现贸易顺差。使得白银内流；三是建立新政府体系，有效实施和推广新政；四是开垦东北，扩充人口；五是建立国民普及教育体系和广泛的专科教育，创办最好的大学教育。”
陈宝琛赞道：“大人说的极是啊，关东新政若能办好这五件事，那也就真有资格称之为新政了。”
宋彪从口袋里取出一封折叠好的信纸，拿给陈宝琛过目，续道：“我前些日子在俄租界周旋各国公使，晚上无所事事，就利用这段时间整理自己关于东北新学的一些想法，正好请陈大人过目。我以为，东三省置办新学，首先还是要立足现状，既要学美日英法诸国之长，也要合理利用本国之国情，走一条合适便捷之路。我打算在三省各村各屯各镇置办启蒙公塾，所谓公塾就是对应私塾这种传统采取公办启蒙教育之意，采取统一招聘塾师之法，在奉天、吉林和哈尔滨三地置办师范速成班，以三个月为期培训可广泛推行国民启蒙教育的塾师，由各省各府学政局统一发放月薪，筹办公塾，每一个公塾安置一到三名塾师，教授国文、历史、算术、地理四课，学制六年，凡六岁以上儿童少年入读一概免费，读满六年至十二岁，再到各县中学学习，各府另外创办新式高级中学，以及各专科学堂，在三省置办大学。如此一来，各省大约要创办一千余所公塾，需要塾师万人左右。只要能达到这个数字，三省儿童少年皆可入读，人人都能识字读书，至于能否再成大才，为国所用，那就要等他们继续进入各县学、府学深造之后才能知晓。这个方法最大的好处就是省钱和普及化，每年开支不过五六百万洋圆，对三省财政而言并不算是很大的压力。”
陈宝琛和舒高立听了这话都是大为惊喜，赞不绝口。
陈宝琛道：“总督大人此策真是高明之至啊，只是每年开支五六百万洋圆，怕也是较为艰难吧？”
宋彪道：“暂时肯定是有点困难，在三省银号创办之前，我会先发一笔东三省新学公债，数额大约在一千万洋圆左右。主要是让各地乡绅认购，或是请其他富绅购入，用这笔钱以三年为期，先在三省创办三千五百所公塾，每所公塾先安置一名塾师，此后逐年增加，累计到每所公塾三名塾师。至于各地新式小学、中学、高中、中专、大学，则先请各地名绅置办，公办学堂则不急于求成，务必先求将三省公塾之事办好。在各村各屯，公家出钱，百姓只出力，修建公塾校舍，先以大屯大村为主，此后凡有百户之屯都应该设有公塾，普及到三省，待儿童读满六年，我们在各县也差不多都有了配套的中学和专科学堂，循序渐进，以十年之期将东三省的新学办起来。”
陈宝琛赞不绝口，道：“大人此策实在是太高明了，先使三省少年识字读书，再求新学西进，下官主管奉天学政，必当为三省之表率。”
宋彪微微颔首，道：“奉天这边倒不仅仅是公塾。奉天府不仅是奉天省的治所之地，也是三省治所中心，我在俄租地的那段时间，和美国驻华公使罗克希尔、法国驻华公使吕班谈到了一件关于教育的事，那就是要求所有的外国教堂都必须开设教会学校，只要他们想在东北传教，他们就必须附带教育义务。此外。我和吕班公使还谈到了震旦大学的事，上海震旦大学原本是上海名绅马相伯所办，只是借用了法国天主教耶稣会的地皮。如今，法国天主教耶稣会却将马相伯挤走，将震旦大学彻底改为教会大学。我请吕班公使出面斡旋，将震旦大学迁移到辽东半岛置办，作为补偿，我同意法国天主教耶稣会在奉天创办一所教会大学，地皮和建校的费用由我个人支付。除了这所法国教会创办的大学外，我也要请美国教会在奉天创办大学，而奉天学政局也要另外创办一所官办大学，就叫东北大学。”
稍作停顿，他又续道：“我做了一个大致的计算，东三省从明年开始。每一年的学政经费大约要保持在六百万两银子的规模，一半用于三省公塾，一半用于各国立学校，特别是各专科学校和大学，奉天府每年大约要有三百万两银子的款项。也就意味着主要的专科学校和大学都集中在奉天，这些事情就需要陈大人谨慎cāo办，务必要使得每两银子，甚至是每个铜钱都要用在实处。此外，我们还要出台各种法规政策，鼓励各地乡绅名流筹办私学。国私双办，务必要以十年为期限，将东三省的新学从无到有，从小到大的创办起来。”
陈宝琛听了这番话，不知是有多激动，只觉得全身流溢的都是鲜活的热血，人老至此，还能迎来这样的盛事，他何等不激动，当即肃然起身拜服在地，道：“总督大人，下官替朝廷，替万名，替东三省千万百姓谢过您了，下官老朽致斯，无所大致，唯求办新学以使民强国富，能遇到总督大人，实乃下官之福分，下官必当秉公办事，效力致终，务求能如大人所愿，将三省新学从无至有的办起来。”
宋彪明白别人为什么而激动，这是真有一颗拳拳之心，他起身将陈宝琛搀扶起来，道：“陈大人乃是忠义耿直之名士，能请陈大人来三省置办新学，既是我的福分，也是三省百姓的福分啊。”
陈宝琛更是激动，只觉得整个大清国都仿佛是有救了，若是三省之新学办好了，全国效法，不出二十年间，大清国必当焕然一新，人才济济，民强国富。
宋彪心里也很高兴，毕竟是找到了一个合适的人来cāo办新学。
关于东三省新学，他所考虑到事情也绝对不止是这些，为了新学的事，他用钢笔写了整整三页信纸，作为东三省新学纲领，包括对国文教育、历史教育，他都有自己的想法，比如说，他对国文教育就特别强调要实施白话文教育，要编写整套的白话文教材，文言文也要教，四书五经还是要读，但他首推《荀子》，并且是要尽快的找一些国学大师重新整理诸子百家文集，要以“隆礼尊贤，重法爱民”为新学德政教育的核心，在儒家和法家之间寻找合适的新古典精神。
在历史教育上，中国历史和西方历史都要兼顾，地理课和历史课相互结合，共同推进新一代青年的世界观、民族观、历史观，培养爱国主义精神和现代民族精神。
他的新学并不是完全西化教育，而是要求能折中，找�