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放学后 作者:东野圭吾-第15部分

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她就是这样的人!

  她接着提高声调,指着男用入口说:“男用门自内侧以木棒顶住,凶手无法从这里逃出

。那么,只能认为是从女用入口逃走了,但,女用门却上锁。”

  雅美一面说,一面绕到后面,站在女用入口门前。我们跟在后面。

  “钥匙一直带在掘老师身上。因此,我想请教刑事先生……既然如此,凶手如何把锁打

开呢?最有可能的是使用备用钥匙。”雅美望着大谷,“警方应该已充分调查过了,结果如

何?”

  大谷苦笑,回答:“很遗憾,查不出丝毫线索。一方面,凶手没有打造备用钥匙的机会

,另一方面,调查过市内所有的锁店,也一无所获。”

  雅美很有自信似的点点头,说:“那么,凶手究竟如何开锁呢?上课时,我只是想着这

件事,结果获得一项结论。”她环视众人一圈,像是参加辩论比赛般,“亦即,门本来就未

上锁,因此,凶手没必要把锁打开!”

  “没有这回事!”站在我身旁的掘老师大声说,“我确实是锁上了。那已经成为习惯,

不可能会忘记。”

  “老师是这样做没错,但,事实上并未上锁。”

  掘老师想反驳,我慌忙制止,问:“这到底是怎么回事?是否在锁头上动了手脚?”

  雅美摇摇头,回答:“如果动了手脚,警方早就查出来了。其实是另有方法能实现这项

诡计!”

  她从手上拿着的纸袋中拿出一个锁头,是刚刚去校工室借来的。

  “这个锁头和当时那个型式完全相同,现在,我们也和当时一样,在掘老师来到之前,

把门上锁。”边说,她把锁头扣上门上的扣环,上锁了。然后将钥匙递交掘老师,“这时,

男用门当然能够出入,而,掘老师带着钥匙来了。假定我是凶手,为了不被掘老师发现,会

躲在更衣室后。”

  她把身体缩进更衣室转角,只露出头来,说:“崛老师,对不起,请你像那天一样把锁

打开进入室内。”

  掘老师略微踌躇的看着我。

  “你就照她的话做吧!”我说。

  掘老师总算上前了。

  在我们注目之下,她以钥匙将锁头打开,拿起锁头,打开门后,又将锁头挂在门上的扣

环内,进入更衣室。这时,雅美走出来,从纸袋里拿出另一个锁头,那是和挂在门扣环上的

一模一样之物。

  我低呼出声,因为,已经亲眼见到诡计手法了!

  雅美拿掉挂在扣环上的锁头,以自己手上的另一个锁头替换,然后向室内说:“行了,

请出来将门上锁。”

  崛老师讶异的走出来,在众目睽睽下上锁。

  这时,雅美面向众人:“这样各位都明白了吧!掘老师锁上门的并非原来的锁头,而是

凶手掉包之物,真正的锁头在凶手手中。”

  掘老师一脸莫名其妙的表情,问:“这是怎么回事?”

  于是,雅美再次说明。

  掘老师很佩服的说:“原来是这样!因为我开锁后有将锁头挂在扣环上的习惯,结果被

凶手利用了。”

  她的神情沮丧,似认为自己也该负一部分责任。

  “正是这样。所以,凶手一定是知道掘老师有这种习惯的人。”雅美有点自信的说。

  “你为何知道?”大谷问。虽然被小女生解开谜题,他的声音仍旧出奇的平静。

  雅美回瞪刑事,唇际浮现一抹微笑,慢慢回答:“不知道!是刚刚才知道的。但,我确

信掘老师可能有这样的习惯,否则,这密室之谜绝对无法解开!”

  “原来如此!你可真是明察秋毫了。”大谷略带讽刺的说着,接着问,“凶手后来的行

动呢?”

  “接下来就简单了。”雅美虽然一面回答,仍拿出另一把钥匙把门上的锁头打开,“打

开锁后,凶手在男更衣室内和村桥老师见面,设法让他吞下掺毒果汁后,用木棒顶住门,再

爬墙自女更衣室逃出。当然……”她拿出另一个锁头,接着说,“这时会用原来的锁头将门

上锁。如此一来,就构成完璧的密室了。”

  只要揭穿,实在是很单纯的诡计,但,若换成是我,想三天三夜也别盼望能解开谜底!

  “有问题吗?”雅美问。

  我轻轻举手,说:“你的推理很缜密,但是,有证据证明那是事实吗?”

  雅美淡淡回答:“没有证据!不过,除了以上所述之外,我认为这个谜没有答案,而,

既无其他答案,当然只好认定这是正确答案了。”

  我想反驳,但,出乎意料之外,阻止我的人竟是大谷:“虽无证据,却能从旁佐证。”

  包括我在内,连雅美也惊讶的望向他。

  大谷冷静的说:“依掘老师所说,那天有部分橱柜湿了,不能使用,对吧?”

  掘老师默默颌首。我也记得这件事。

  “那是门口附近的橱柜,所以,崛老师只好使用靠内侧的橱柜。但,这里面隐藏着凶手

的目的!也就是说,对凶手而言,崛老师若使用门口附近的橱柜,会造成困扰。各位知道原

因吗?”

  大谷轮番看着我们每个人,表情似等待学生回答的教师。

  “我知道,因为会被发现他将锁头掉包。”还是北条雅美回答。

  经她一说,我们也恍然大悟。

  “没错!正因为如此,我才认为你的推断正确。”

  大谷的反应出乎我意料之外,因为,我预料他一定会反驳!

  “如果理解我的推断……”雅美恢复严肃的表情,说,“那么,高原就有不在现场证明

了吧?”

  “当然是这样。”大谷回答。

  但,我不明白两人对话的含意。密室和不在现场证明有什么样的关系呢?为何会是“当

然”?

  “凶手在刚放学后没有不在现场证明。”雅美面对所有不解之人,说,“因为要实现此

一密室诡计,放学后必须潜伏在这更衣室附近等掘老师来。但是高原……”

  雅美注视着一直保持沉默、站在我们后面的高原阳子。阳子仿佛在听事不关己的话一般

凝视着雅美。

  “高原那天放学后直接回家,也和邻居老夫妇打过招呼。”

  “没错。”大谷冷冷接腔,“所以,高原小姐有不在现场证明。但……”他眼神锐利的

望向雅美,“那只是限于你的推理正确。我承认这种推断具有相当说服力,但,你过度肯定

这次的命案是单独犯罪了。”

  “有共犯的可能吗?”我情不自禁问。

  “不能说没有吧?确实,在调查会议上,警方是倾向于单独犯罪之观点,毕竟,交情再

深,也不可能会找人帮忙杀人……但,那只是基能我们的常识范围来推论。”大谷望着阳子

,“依到目前为止的调查,我们不认为高原小姐有交情那样深的朋友,亦即,我不得不为了

曾经对她的不礼貌行为致歉?”

  他的语气还是很坚决,但是眼神里却含有某种程度的诚意。大谷在未听雅美说明之前,

早已解开密室之谜。我确信,他今天来的目的只是为了求证,并且确认阳子的不在现场证明

,所以才会当场提出“橱柜湿濡”之点。

  “问题在于:是谁将锁头掉包……”大谷说。

  相信在场的每个人一定都在想像谁才是真正凶手吧!

  高原阳子仍旧沉默不语。

  第二节

  北条雅美解开密室诡计的当天,放学后,我并未参加射箭社的练习,直接回家了。

  此刻,事情一定传开了吧?或许,射箭社所有的人都等着听我说明详细情形,我觉得那

很累人,不想去见她们。再说,为了准备校运会,从今天起,练习时间提早结束!走向S车站

途中,我注意到放学的学生人数很少。大概校运会已近,都留在学校练习或制作吉祥饰偶吧



  到了S车站,正拿出月票想通过剪票口时,不经意的望向售票处,竟然见到大谷的身影。

他正边看着价目表,边在自动售票机前排队。

  等他买好车票,通过剪票口时,我叫住他。

  他挥着手走过来:“方才谢谢你的帮忙。要回家?”

  “嗯,今天想早些回家……你刚从学校过来?”

  “是的,还有事情想调查……不,也没什么重要。”大谷的声音里缺少以前的压迫感。

看来他认定是凶手的高原阳子之不在现场证明获得证实,多少也有些措手不及吧?

  我们走向同一月台。问他之后才知,将会一起搭车至途中。

  “今天实在没面子呢?没想到竟然由学生解开谜底。”缓缓走在月台上,他说。

  我问:“你是何时注意到那诡计的?”

  他似知道我已看穿他讲的只是客套话,脸上的笑容消失了,但,并未说什么。

  两人默默走至月台最边缘的长椅坐下。

  不久,他开口了:“以前给你看过照片吧?就是掉落在更衣室的小锁头。最近,终于查

出其出处。”

  “啊,是那个。”我想起来了!其实,在这之前并未特别在意,“那是怎么回事?”

  大谷浮现一抹微笑:“也许该说是人常会忽略了身边之事吧!追查备用钥匙的刑事发现

,购买锁头时,袋内一定附上钥匙,而某厂牌的锁头,其钥匙以小锁头套住,包装上写着‘

附送小锁头’。”

  “就是那个锁头?”         

  大谷颌首:“问题是该厂牌的锁头经过仔细调查,发现和更衣室门所使用的一模一样,

因此,我们就推断是有人准备了相同的锁头。而,为什么呢……当然是为了将锁头掉包。但

是,究竟要如何进行呢?我们却百思莫解,最后才想到,若只是掉换锁头,也许会有机会。



  “就是崛老师利用更衣室时?”

  “不错。当然,这需要视掘老师如何处置打开后的锁头而定,或许这种推测会毫无用处

也不一定,但,我和北条小姐同样有自信。”

  “这算是灵感?”我说。

  大谷苦笑:“也没有那么好听,反正,是苦思之后才想到的。而且,我也有相当多的资

料。”

  “资料?”       

  他点点头:“譬如,女用更衣室的橱柜有一部分湿濡。另外,鉴定人员也送来调查锁头

的报告,同时我也亲自仔细调查过更衣室。这些资料即使无法找出解开密室之谜的直接关键

,却能用来消除掉与事实不符的各种推测,将凶手的行动和状况限定在某种范畴内,如此一

来,就能掌握住大致的轮廓了。”

  我想起上次问他是否有方法自门外用木棒将门顶住时,大谷当场反驳的情形,内心不禁

佩服警察确实不简单。我说出此事时,大谷却淡淡的回答:“因为我们最先调查的就是用来

顶住更衣室门的木棒。不过,以密室诡计来说,专案小组内部也想出一些手法。”

  “什么?会有那样多种诡计?”我也思索相当久,却就是想不出任何一种。

  “有些属于异想天开,也有些相当具有说服力。第一种是自杀,亦即村桥老师自己布置

成密室后再服毒自杀;另外一种则较牵强,也就是他不打算自杀,却在不
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