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他虽然没有在主队发球之时就上前拦截到，但是，他第一时间挡在了对方中锋的前面。
斯克尔大学篮球队在全场紧逼的战术安排上一直都属于贫乏的状况上，但是换一个方面来讲，加州州立技工大学应对全场紧逼的手段却恐怕要更加困乏。
结果是立竿见影的！
远在上一次暂停，维森莫特就已经向场上仅有的两个“队友”传递了他的战略指导，很显然那就是实行全场紧逼式的防守了。
于是，张彦唯在第一时间再次对主队的组织后卫进行了逼防，那种快到让人心惊的动作让对方的21号控卫根本来不及反应就将球甩给了旁边的坎普。
帕森适时对坎普伸出了自己的手，这种激烈的紧逼让坎普也没有能够稳定住心态，当坎普看到了迅速赶上来进行包夹的张彦唯之后，他非常匆忙将球传给了他看得到的最近的队友……
阿卡西的反应速度相当之快，甚至没有一愣神的时间，他就伸手将坎普传给7号中锋的篮球从中断了下来。
“啪”，这个声音一点都不响，那是阿卡西双手抓球的声音，他手臂上隆起的肌肉很明显地向人们展现着他对这个篮球的掌控能力到了什么样的地步。
一步，然后第二步！
阿卡西双脚狠狠一用力，弹身而起，没有能够及时回防的主队球员给了他足够的空间扣篮。
这一个球聚集了阿卡西所有的怒气，他几乎是迸起了全身的力气将那个篮球砸了下去，每一根绷紧的肌肉让这一个扣篮更加彰显出了一种霸气。
“轰！”这一声要比之前的每一声都要更响，连整个加州州立技工大学的主场所发出的呼喊声都为之一滞。
阿卡西带着沉重的气息落在地上，他用握紧的拳头使劲地敲了敲自己的胸膛，作为这场比赛中数据最出色的球员，他的每一个动作都可以让他的对手感到心惊。
毫无疑问地，加州州立技工大学叫响了他们的另一个暂停！
55比49，虽然主队依然处于领先状态，但是到了这个时候，比赛的风向已经完全转变了。
加州州立技工大学最后的表现显示出，他们的实力虽然已经获得了巨大的提升，但是，一只新兴的弱队在打关键球的方面还是要逊于强队太多了。
随着一声“嘟”的响起，比赛继续开始。
然后人们惊讶地发现，斯克尔大学又开始使用他们原本那种极度收缩的区域防守了。
主队在教练的灌输下满脑子都是怎么应对紧逼防守，此时对手防守战术的完全改变立刻让他们变得有些无所适从了。
“不要急！我们还领先有6分！”或许在这场比赛之前，坎普还远不能够当上这只球队的核心，但是到了这个时候，他已经有了绝对的潜质了。
加州州立技工大学的进攻依然不甚积极，实际上，在仅有的两分钟里，他们只要保证30多秒钟进攻一次，斯克尔大学能够还击的次数恐怕还根本不能够弥补这六分的差距，更遑论反超了。
但是，事实永远都不见得会如设想一般！
主队就那样静静地耗过了十秒钟，客队没有任何的威胁动作。
看来，斯克尔准备打得更稳妥一些了！
加州州立技工大学的球员都有些松了一口气，准备和对手默契地耗过二十多秒钟再说，就在这个时候，帕森、张彦唯和17号控卫同时冲了上去，整个斯克尔大学的防线瞬间转换成了紧逼防守！
斯克尔大学的紧逼防守还是有许多的缺陷，但是，这种陡然的转换还是给猝然不及的加州州立技工大学的球员造成了强烈的威胁。
然后，主队的另一个失误出现了！
全场紧逼最具有威胁力的防守方式就是双人包夹，然后截断传球的方法，仅仅在三秒钟过后，张彦唯和帕森对坎普的包夹就出现了机会。
坎普的这个传球速度非常之慢，在传球之时，坎普就没有能够将力量用实，于是，斯克尔大学17号控卫的一个拦截成功地将这个传球打了下来。
斯克尔大学以难得的速度推进到了对方的半场，跑在最前面的依然是张彦唯，加州州立技工大学的防守重心也完全被这个客队的替补小前锋给吸引住了。
但是，17号控卫却是绝对不会将球传给张彦唯的！
阿卡西紧跟着张彦唯推进到了三秒区内，在对手的方向被张彦唯搅得鸡飞狗跳的情况下又一次将球狠狠地扣进了篮框。
维森莫特回头又看了看西恩的表情，明眼人都可以看得出来，阿卡西这一个球之所以可以这么轻易地扣进去正是因为有张彦唯在前面吸引了几乎全部的防守火力，若是没有张彦唯的牵制，恐怕17号控卫将球送往阿卡西手上都会有被断掉的危险，在之前的比赛中，这种场面绝对是屡见不鲜的。
在没有张彦唯的情况下，之前的整场比赛阿卡西都没有完成一个扣篮，而在这个时候，在这个不到一分钟的时间里，阿卡西就在加州州立技工大学的篮框之上肆虐了两次，恐怕连傻子都可以发现张彦唯庞大的或者牵制作用，哪怕是在这个实力惊人的黄种人几乎没有获得队友传球的情况下。
“这场比赛之后，也不知道张彦唯有没有可能被西恩放到主力的位置上去！”维森莫特想着，场上的局面却又掀起了一次高潮。
而这一次，是由加州州技工主导的！或者是说，由加州州立技工的某个球员来主导的！
世界上所有的弱队几乎都有同一个毛病，遭遇到强力反击的时候，士气就如同雪崩一般直泄而下，再也难以组织出一次真正成功的进攻。
但是，对于坎普来说，这场比赛似乎不应该就这样继续下去，既然他的队友已经有些崩溃了，那他就一个人打！
坎普近乎疯狂地推进到了对手的半场，场上比分为55比51，这样的比分已经完全在犯规战术可以接受的边缘了。
翻滚的篮球在空中弥漫出了一种迷离的色彩，坎普一个巨大的右移居然硬生生地在张彦唯的身上甩出了一个不大的空位，但是，这却已经够了。
在面临翻盘的情况下，坎普的实力却彰显得更加淋漓尽致了，至少，在此前的比赛中，他一直都没有表现出过这么强硬的突破能力。
就在张彦唯急忙后撤，继续跟防上他的脚步的时候，坎普却反而往后面退了一步。
没有任何拖泥带水的动作，坎普跃起，手腕轻轻一抖，在张彦唯赶上来封盖之稳稳地将球送了出去。
这一球一定要进！
坎普死死地握紧了拳头，眼睛一眨都不眨地盯着正在下坠的篮球，与他一起盯着那个篮球的还有一整个主场的所有球迷。
那一刻，在那种紧张的注视下，时间似乎有所凝固！
“砰”，篮球砸在了篮框的前沿上，阿卡西第一时间跃起，将反弹回来的篮球掌控在了手中。
这个投篮绝对没有偏，只是力量稍稍小了那么一点点而已，仅仅只是毫厘之差，坎普投失了至关重要的一球。
“嘟……”在斯克尔大学用一个并见得精妙的配合再次撕开主队的防线并投中两分之后，加州州立技工大学再次叫响了暂停，然而，坎普的这个投篮还是成为了主队在这场比赛中最后的绝唱。
虽然比赛时间已经只剩下最后的1分47秒了，但是，用来对付一只已经完全泄掉了士气的球队来说，已经远远是足够了。
阿卡西完全是在用一种君临天下的气势在肆虐加州州立技工大学的内线，就是强打，强打，强打！
他用一次打手犯规之后的两次发球将比赛扳成了55平，到了这个时候，全场比赛的MVP已经是他的囊中之物了。
主队的球迷还在呼喊着，这个时候，只要再有人投进一个球，哪怕只是一分，比赛的进程也有可能被彻底改写，但是，他们所看到的却是阿卡西的另一个罚球。
那是在加州州立技工大学在对客队进行紧逼防守时打手犯规所造成的，由于主队累计满9次犯规，阿卡西被直接送上了罚球线。
比分定格在了55比56，时间还剩下最后的27秒钟，主队还保留着胜利的机会。
然而，张彦唯另一个诡异的断球终结掉了一切，他用快到惊人的反应速度和出手速度将加州州立技工大学的发球直接拿了下来。
在将球断下的第一刹那，他就一个转身把球往篮框上丢了过去，此时，主队的所有防守队员都还远没有站好防守阵型。
这个投篮砸在了框上，但是趁着篮下还没有人赶过来，张彦唯第一时间又把篮板拿了下来，紧接着，主队的防守球员全都压到了篮下。
张彦唯没有再寻求上篮的机会，他就一个转身带球跑到了三分线外，汤姆和坎普丝毫没有放弃，紧紧地跟了上来。
遥远的前方有一个篮框，张彦唯看着正在贴上来的两名敌方球员，突然轻松地笑了，然后整个人带着雄浑的力量拔地而起，那一刻，整个世界都在他的眼里，缩小了……
问苍茫大地，谁主沉浮？
正文 d
“你很强！其实在球场上，我刚和你第一次接触的时候我就知道了！”在距离球员入口不远处的地方，有人突然这样说。
这一刻，有许多眼力敏锐的人都将视线转到了这一个方向！并且都是全神贯注地凝视着每一个细节！
“有什么事直说好了，这些开场白之类的东西就算省掉也没有什么关系的！”接过话头的张彦唯有些莫名其妙，在他看来，在这种时候，实在不应该有一个对方球队的球员来找他攀谈才对。
“哈哈，你真是个直率的人啊！我喜欢你这种类型的人……”说话的人显然尴尬了一下，他顿了一顿，意识到自己又说错了些什么了，但是面对着张彦唯这样的人，他确实没有必要说这些开场白之类的话语，尤其是在他一开始就把你好这个单词都忘记了的情况下，于是他继续了下去，只是仍然没有直奔向主题：“刚才你在场上遭遇到的情形我们都知道，我是说，除了你那几个扣篮，除了你那不可思议的三分，还有那些完全超过一般球员的技术，我的意思是，除了这些以外的！比如，别的球员对你的孤立！”
“如果你是想谈论这个问题……”在听到对方将话题转向这个地方的时候，张彦唯有些不待听了。
来人见风使舵的本领还是有一些的，于是他立刻省略了中间的引入语，直接转向了正题：“我真正想说的是，一个像你这样的球员，绝对是应该作为球队核心来用的！你也知道你自己有什么样的实力，按照我的理解，你实在应该获得更好的待遇，显然，斯克尔大学没有提供给你足够的待遇！我想让你知道，同时，这也是我们教练的意思，你随时可以转学过来，你甚至不需要经过审核就可以直接进入我们的学校，同时，你还不需要交付任何学费和杂费，每个月都会有补助，有专属的公寓，只要在NCAA中稍有建树，校董会在第一时间通过对你的期末的A等奖学金审核，那可是一笔大数目的钱。 ”
“如果我有经济人的话，我一定会让我的经纪人来和你谈……”显然，这些事情还不能够打动张彦唯，而现在的情形是，他已经有些不耐烦了。
对于张彦唯来说，从一个大学突然直接跳入另一个还是太突然了些，以他平稳的思维根本不能够接受这种丝毫不按部就班的模式。他可以从对方的口里听出其中潜台词，若是他接受转学的话，他十有八九就会当成完全的球员来培养，而这种方式对于并不想把篮球当成职业的张彦唯来说是没有吸引力的，而他在斯克尔大学非