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婴儿教育---卡尔威特的教育-第33部分

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    我们应该明白:夸奖的是孩子的行为,而不是孩子的情感。应该夸奖具体的行为而不是〃说不清楚的行为〃。
    行为父母,主要是对孩子好的行为给予及时夸奖。如果孩子没有帮到,千万不要责备。孩子偶然做到就是一个不小的进步。只要孩子表现出良好的行为,父母就应该及时进行正面强化,巩固这种行为。
    我对卡尔的夸奖,一般有两种方式,一种是情感方式,一种是物质方式。我深深地感到,情感方式往往比物质方式更有效。
    情感方式有表扬、亲吻、拥抱等口头或身体的行为。这种方式取之于父母,千万不要吝啬。
   物质方式是一种补充方式,如给孩子一块点心等等。卡尔每次在这种情况下得到了奖励总是欢欣鼓舞,并不在乎奖励的多少。
    通过对卡尔的这种教育,我发现他在年龄很小的时候,大部分时候采用情感方式奖励就足够了,特殊情况时再采用物质奖励。
    我认为,只要及时地对某一行为给予正确夸奖,这一行为就会在孩子身上不断重复出现,良好行为得到及时的强化和巩固,久而久之,孩子就会养成自然而持久的良好行为的习惯。
    但是,我夸奖卡尔并不是很随意的。如果太随意,那么他就无法明确地知道我因为什么行为而夸奖他。我总是在他表现出良好行为时给予夸奖,并且告诉他因为什么事而得到夸奖。
    每当卡尔开始使用新的且令人满意的方式做事时,我都会及时给他奖励。我认为这样对于培养他良好行为十分重要。如果当他学会了新的行为,并且理智地去实施这一行为时,我不是每次都给予夸奖。这种夸奖只能偶尔为之,要让他感到意外。
    我发现让儿子适应偶尔得到奖励的方式,他会继续表现他的良好行为。因为已经形成习惯,儿子知道怎样做会使我高兴,他也为此而高兴……对于自己的良好行为感到满足和高兴。
    在此,我建议那些已经作了父母的人,不要因为孩子的不良行为而专门去教训和打骂,而要去发现孩子的长处。对于那些个性很强,精神旺盛,从不受别人指使的孩子更加应该这样。父母发现了孩子的长处,尽量对他的良好行为进行夸奖,当他听到父母的夸奖时,一定会变得听话起来。   

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我认为,理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。只重视他的身体,孩子将成为四肢发达的可悲的愚人;只重视智力,孩子会成为弱不经风的病夫,或者成为社会上的恶棍;然而,只重视品德教育,孩子会成为懦夫,这种人对社会、对人类都是无用的,因此,孩子的教育必须三方面并举。
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第十二章 
在培养儿子的善行下功夫      
    为儿子做〃行为录〃 
    在培养儿子的善行上,我下了很大的功夫。从卡尔很小的时候我就开始给他讲自古到今有关行善的各种故事。只要儿子做了好事,我就马上表扬他:〃好!做得好!〃有时还在妻子和亲友面前表扬说:〃卡尔今天做的这一件事很不错〃。当然,我对儿子的表扬并不会做得太过分,以防止他产生自大情绪。我也不把这些事到处张扬,只是对少数了解他的人提及。
    在卡尔稍大一些以后,我就开始教他背诵各种道德诗。我认为,德国有很多讴歌仁爱、友情、亲切、有度量、勇气、牺牲等方面的诗篇,这些都是培养孩子品德和善行的宝贵财富。我一直让他多接触这些美好的东西。在卡尔刚刚几岁时就能很熟练地将这些诗篇背诵下来。
    为了鼓励儿子,我为他做了一个〃行为录〃,将他做的好事记到上面留永久的纪念。由于这样的鼓励,幼小的卡尔就立志要一辈子多做好事。在卡尔的孩提时代,总会为自己的好事上了〃行为录〃而兴奋,并且时常翻看它们,每当这时,我总会从儿子的脸上看到幸福的笑容。
    就像培养儿子其他方面的好习惯一样,在培养卡尔行善方面,我从不强迫他去做他不愿做的事,而是将功夫下在让他以此作为一种乐趣上,让他享受做了好事和克制自己时的喜悦。当然,让孩子理解和记住这些喜悦的趣味确实很难,但也决非不可能。我相信,只要耐心教育,孩子就能这到并尝到做了善行和克制自己的乐趣。
    由于有了〃行为录〃,卡尔就有了随时对自己的行为作反思的习惯。我想,这种方法不仅对小孩子有好处,对成年人也非常有益。
    每一个人在某一段时间、甚至某一天、甘一时刻都会做许多事,会有许多想法。有的做法、想法是正确的,有的却是错误的。而人总是记住好的,淡忘不好的,如果有了〃行为录〃这样的记录,那么我们就会随时反省自己,使自己的行为、思想尽量向正确的方向发展。
    有一天,卡尔按照惯例在晚饭后翻看〃行为录〃,翻着翻着他突然沮丧起来。
    当我问他原因的时候,他说:〃我以为自己很不错呢!原来还有那么多毛病。〃原来,卡尔在〃行为录〃上看到了我记下的一些他不好的行为。
    顺便说一下,这个〃行为录〃本来是专门用来记录卡尔的好行为的,可在我记录的过程中发现只发记好好为可能会使卡尔沾沾自喜,于是又记了一些不太好的行为,主要是为了让他更好地反省自己。
    看卡尔那么沮丧,我便劝解道:〃你看见那些不好的行为了吧,不过这没关系,那些都是以前发生的事了,只要以后不再这样就行了。你不必因此而沮丧,没看见你的'行为录'上还有许多好的行为吗?〃
    在我的劝导下,卡尔不再那么沮丧了。他决心以后再也不犯那些已经犯过的错误,尽量我做好事。
    我下大力培养卡尔的善行是为了使他成为一个高尚的人。为此,我常向卡尔讲述有关做坏事的人遭到报应的故事,并对这些人的恶行加以严厉的批判。我用这些反面的典型行为劝诫儿子从善的手段。
    很多父母在孩子成长之时都会碰到一大堆诸如此类的问题:〃我的孩子为什么说谎?〃〃我的孩子为什么任性?〃〃为什么他这么小,就那么残忍地对待小动物?〃很多父母在这些问题面前束手无策,只能很痛苦地说:〃唉,早知今日,真不如不让他来珐这个世上。〃这些令人头痛的问题,搞得他们既困惑,又狼狈,他们常常难以相信自己会教育好这些小机灵,更不知如何对待孩子身上那些知错却不易改的坏行为。也有的父母说我几乎倾尽全力教他,却不知如何改变他没有道德的行为,他一点也不善良,也不懂得体贴人,还有那么多不听劝、不悔改的坏行为。我认为,只要方法得当,孩子会被教育得很好的。 
培养孩子的善行父母要以身作则 
    柏拉图曾说:〃任何坏人都不是出于本人意愿成为坏人的。〃我引用这句话并非在此为坏人辩护,而是想强调每个孩子天性都是愿意向好的一面发展的,只是有些孩子在成长过程中没有得到正确的引导而一天天变坏。
    对于这一点,真实的情况是这样的:〃孩子是父母的影子,孩子是父母的翻版〃。这并非是夸大其辞,而是实实在在的规律。
    在生活中,我们不难看到:母亲爱虚荣,女儿也会这样。父亲好喝洒,儿子也会这样。父亲品德败坏,儿子也不会有好的行为。所以说,人之所以成为坏人,大多是父母教育不良的结果。
    现在,社会上没有专门培养孩子品德方面的机构,这个任务便自然而然地落在了父母的身上。那么,父母应该作为孩子什么样的榜样,便成了孩子成为好人或坏人的决定性因素。由于父母是离孩子最近的人,也是相处时间最长的人,是孩子模仿的对象,所以,父母应该以身作则地成为孩子好行为的引导者。
    有人说〃孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。〃这种说法完全正确。如果父母严格要求自己,作孩子的表率,努力培养孩子的好品德,就会为孩子的美好前程创造条件。这样的父母是值得人尊敬的。
    有许多父母采用惩罚的方式对待孩子的坏行为,我认为这是不明智的。因为惩罚只有一种表面的、短期的作用,并不能让孩子懂得其中的道理。他只是在父母的权威下暂时不敢做坏事,不可能使孩子从内心深处铲除不良行为的发生。
    我在教育卡尔时,总是通过一些有效的方法让他懂得什么是善、什么是恶,让他真正感到珩善之中的快乐。
    有一次,卡尔在与小伙伴们玩耍时悄悄地拿了小女孩阿尔丽兹的一块糖果。在被发现后,卡尔还竟力否定。
   我知道这件事后立刻严厉地训斥了他:〃卡尔,你知道自己是在做什么吗?你的行为是罪恶的偷盗行为。〃
    可是,年幼的卡尔似乎并没有认识到这种行为的恶劣,他为自己辩解道:〃只不过是一块糖而已,怎么谈得上偷盗呢?〃
    我对他说:〃你从小就开始读书,难道连这个粗浅的道理都不懂吗?在别人不知道的情况下拿地别人的东西,就是一种偷盗行为。对于偷盗的可耻性本质来说,偷一块糖果和偷一袋金子没有任何区别。〃

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   一般来说,年幼的小孩子没有形成对周围事物的判断力,不能正确认识某些行为的本质,比如偷盗。他们往往不从性质上看问题,而是从量上看问题,认为拿得多才算偷,拿得少就不算偷。在这种时候,让孩子弄清楚事物的实质是非常有必要的。
    在卡尔明白自己的行为是偷盗时,羞愧得满脸通红,立刻去向阿尔丽兹道歉,并给她带去了一大包糖果。
    在儿子成长的过程中,我常常对他说〃每个人都应该为自己的行为负责,因为自己的所作所为必然会得到相应的报答。〃我还告诫他:〃学习为我们带来现世的幸福,善行则给我们带来上帝的嘉奖。〃 
为什么我要用钱来奖励儿子 
    在儿子的教育过程中,对他的奖励我往往把钱作为奖励和写入〃行为录〃二者兼顾施用。
    如果儿子学习好,我就每天给他一个戈比作为报酬。但如果他学习很好,可是行为有过错,那儿子就领不到这一个戈比的报酬了。
   常常有这样的情况,当儿子犯错误时,他会主动地说:〃爸爸,因为今天我犯了错误,所以不要钱了。〃这时,我由于激动甚至想给他两倍的报酬。但是为了儿子着想,我不得不抑制住激动的泪花,克制住自己的情感说:〃是吗?爸爸不知道,那么明天做好事吧。〃实际上这时我内心里是难受的,为了表达我对他的爱,这时我常常是不由自主地亲吻他。
    在卡尔太小,还不懂得用钱的时候,我采用其他的办法。如果他做了好事,第二天起床时,他就能在枕头旁边发现好吃的点心。我会告诉他,这是由于你昨天做了好事,仙女奖赏给你的。假若他作了坏事,第二天早上起来这些东西就不见了。这时,我就告诉他,因为你昨天做了不好的事情,仙女没有来。
   如果他脱下衣服,自己不收拾时,就让它一直放到第二天,我们也不收拾,并且决不拿出新衣服出他穿。
    这些做法都是为了让儿子从小就明白好行为有好报
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