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都在刹那之间显得黯然无光。他目光严厉，英俊的脸孔充满愤怒。他的气势有如泰山压顶，具有排山倒海的逼人力量。他的神态令人望而生畏，充满了对敌人的极端蔑视和对胜利毫无疑义的信心。他的肌肤有一种细腻光洁的质感，泛动着怡人的体温，整个身躯笼罩着一层圣洁的光辉。他是朝阳、是山岳、是光明、是生命，是正义、阳刚、坚毅、果敢、雄健的化身。面对这样一具身体，我分明可以感到内心的震撼、崇拜、敬畏，我分明感觉到这身体里钢铁一般的意志，以及充盈饱满的、无处不在的激情和力量。除了《大卫》，米开朗基罗还塑造了一系列值得称道的男体。《哀悼基督》中，基督的身体比例，与当代欧洲一具标准男体的身体比例完全相符，表达出沉睡般的男体怡静的静态美。《摩西》表达了男体在爆发的边缘的瞬间宁静，在片刻宁静之后，就是火山爆发一般的力量。男人的领袖风范，男人的威严，男人的穿透力，男人的睿智和神秘感，男人的意志，都表现得惊心动魄。在《奴隶》组像中，男人的身体美退居次要，精神美却被突显出来。那垂死的、挣扎的、痛苦的、扭曲的肉体，像大卫一样健美无瑕，但他们的心灵已经破碎、绝望、释然、平静，平静地面对所有的磨难，表现的是“将美好的东西毁灭给人看”的悲剧之美。同样的悲剧之美还出现在《昼》和《暮》中。同样是两具健美无匹的男体，《昼》的不自然的扭曲的紧张神情与《暮》中悲哀无奈地等待的姿态，使人油然而生“英雄迟暮，美人色衰”的无限唏嘘。大卫式的英雄气概和激情荡然无存，只剩下两具装着死去的灵魂的完美肉体。除了雕塑，他的绘画也塑造了众多的男体形象。在《西斯廷教堂的天顶画中》，每一画格的空白处，他都有饰以年轻健美的男性裸体。而在天顶画的主体部份，只要有可能，他就让他笔下的男体一丝不挂。在《最后的审判》中，成群结队的赤裸的男体，以排山倒海的气势往上升腾，这群男体所显示出来的磅礴气势，使整幅画拥有惊心动魄、憾人心魂的力量。米开朗基罗以他毕生的心血和激情，以他无与伦比的智慧和才华，奏响了人类历史上讴歌男体美的最强乐章，回绝千古。
这体现了他对男女间性交的厌恶和否定。第二个例证，就是芬奇曾梦见自己是睡在摇篮里的婴儿，一个雄鹰飞落摇篮旁，将喙插入他的嘴唇中。弗氏认为，睡在摇篮中的婴儿，象征着芬奇孤立无援、渴望保护的心理特质。强健的雄鹰则是强有力的男性的象征。嘴唇象征柔美的女性生殖器，雄鹰的喙象征坚硬硕大的男性的阴茎。喙插入嘴唇，令芬奇快感，反映出芬奇渴望着能像女人一样被男人插入。第三个例证就是芬奇对学生的态度。芬奇对学生的态度，取决于学生的俊美程度，而不是取决于学生的才华。对于健美英俊的学生，他的爱近乎疯狂。连学生衣服上掉一颗纽扣这样的小事，他都会不厌其烦地记录下来。事实上他有一个爱徒最终自杀，另一个背离他，投奔了拉斐尔。有人说他们是无法承受芬奇无所不至的疯狂之爱。那些健美英俊、备受溺爱的学生，都没有取得什么成就。相反，继承了他的衣钵的高徒，由于相貌不是健美而英俊的，根本就没有引起过他的太多的关注。无独有偶，文艺复兴时期与米开朗基罗双峰对峙的另一位大师，达芬奇，也是一位同性恋者，对男体同样充满了狂热的激情。从芬奇的绘画中，我并不能发现太多他对男体狂热激情的明证。虽然有人说，蒙娜丽莎的脸，实际上就是他俊美的男情人倒立的美臀。在《施洗约翰》中，他又平空给约翰加上妩媚的女性特征。我们或许也可以从《人体比例图》中看出他对男体的专注，但这些似乎都不足以为据。弗洛依德对芬奇性向的分析中，曾经提到过一幅画。这幅画描述了一个男人和女人赤身裸体地？交的情形。男人采用站式，女人挎抱在他的腰间。对于女人的内外生殖器，芬奇采用了解剖学的方法去描绘。男人插入阴道里面的阴茎，也被描绘得一清二楚。男人的脸上呈现出厌恶、痛苦的表情。弗洛依德解释道，在所有可能的性交体位中，站位是最乏味、最无趣，甚至是最痛苦的体位。尤其是对男性而言，更是如此。芬奇让他们采取了站位。同样，性交本来是人类所可能达到的最高快乐，是美的，和谐的，芬奇却用解剖的方法，描绘出阴茎插入阴道中的情形，使性交显得如此面目可憎，令人生厌。这体现了他对男女间性交的厌恶和否定。第二个例证，就是芬奇曾梦见自己是睡在摇篮里的婴儿，一个雄鹰飞落摇篮旁，将喙插入他的嘴唇中。弗氏认为，睡在摇篮中的婴儿，象征着芬奇孤立无援、渴望保护的心理特质。强健的雄鹰则是强有力的男性的象征。嘴唇象征柔美的女性生殖器，雄鹰的喙象征坚硬硕大的男性的阴茎。喙插入嘴唇，令芬奇快感，反映出芬奇渴望着能像女人一样被男人插入。第三个例证就是芬奇对学生的态度。芬奇对学生的态度，取决于学生的俊美程度，而不是取决于学生的才华。对于健美英俊的学生，他的爱近乎疯狂。连学生衣服上掉一颗纽扣这样的小事，他都会不厌其烦地记录下来。事实上他有一个爱徒最终自杀，另一个背离他，投奔了拉斐尔。有人说他们是无法承受芬奇无所不至的疯狂之爱。那些健美英俊、备受溺爱的学生，都没有取得什么成就。相反，继承了他的衣钵的高徒，由于相貌不是健美而英俊的，根本就没有引起过他的太多的关注。
第16章因为从未拥有，所以分外珍惜
笔是阳具，写作是自慰。我不知道我该不该写下这些无耻的文字。但我不去想，不去管它该不该，我写下了。这样我得到渲泄，得到释放。我想尽量地挖掘心灵的深度，看看一颗灵魂可以肮脏无耻到什么地步。我从这种不知辱耻的堕落中得到快感。我的心灵，在一天一天加大的压力中渐渐扭曲，变态。就像一座桥梁，承受着不断加大的负荷，年深月久，终于渐渐变形，砖石松动，眼看就要轰然倒下了。在轰然倒下之前，我要竭尽全力地与时间赛跑，与厄运赛跑，将这颗扭曲、变态、狰狞可怖的灵魂刻画出来，并且要尽我所能地刻画得逼真、真实，以给人们留下一颗毒瘤的标本，让人们探寻救治的良方。
北方的夏季其实是很厉害的，酷热程度比之南方有过之而无不及。其中的原因我也说不清。但私下里想，也许一是空气干燥，含水量小，地表水的面积也小。干燥的空气，加上干燥的泥土，太阳一晒就热起来了。二是纬度高，夏季日照时间长。三是地表植被不像南方，到处都是青草绿树，郁郁葱葱的。北方一马平川，基本上都是农垦地，树本和野草都很少。大城市里，满眼都是钢筋水泥的高楼大厦，和一条条沥青铺成的街道。四是山少。山多的地方，受热面积大了，单位面积的受热自然就少。并且有山就有树，有山就有水，能起到很好的降温作用。天津的夏季也让人受不了。八九点钟就开始热了，太阳非常毒辣，晒半个小时都会头痛的。秦伟买了风扇，又买了充满冰凉的液体的凉垫。中午冲过凉水澡，睡在凉垫上，吹着风扇，倒也舒服
。晚上温度降得快，就不敢睡凉垫了，仍然睡床上。我们的生活里有性，有爱情，有财富，我觉得我是无比幸福的。秦伟跟我在一起，花销很大。我常常要他节俭一点，他反倒说，现在比以前节俭多了。真不知道他以前是怎么样花钱的。
我从小到大，过的都是苦日子
。小时候肚子饿，看着店里一分钱一颗的芝麻糖，简直馋得口水直流。妈妈绝对不会给这一分钱我的。为了这一分钱，我绞尽脑汁。有一个担货郎担的老头，常常到村里收破烂的。他的脸红得像生牛肉，头发和胡子又白得像雪，总穿着宽大的唐装布衫。这老头会修理手电筒的，常将坏的手电筒收购来，修理好了再卖掉。附带卖些电珠、电池之类。他还会买卖玉器。多是些玉手镯、玉钱、玉坠之类的玩意儿。他有一个塑料袋，里面装满了一大袋一分一角的零钱。我非常羡慕他那么有钱，总希望自己快点长大，也挣得像他那么多的钱。他串村过巷，拉长了嗓子吆喝：“收拖鞋凉鞋烂铜烂铁烂布烂书烂报——”“收鸡毛鸭毛牙膏筒鸡肾皮——”我能够卖给他的，就是爬到树上，取下知了蜕的壳来，一分钱一个。据说是药用的。他还收购长指甲，据说也是药用。可惜我的指甲总是长不长。此外是用锡做成的牙膏管，
一分钱一个。不过家里很节俭，许久都用不完一支牙膏。我总是盼望他们快点用完，快点用完，用完了好让我就卖牙膏管。妈妈却总是骂姐姐们用得太多，没有钱买。村里有个小孩，曾经将满满的牙膏挤掉，卖牙膏管。结果被暴打了一顿，从此传为笑谈。哥哥曾经烧红了火炭，将牙膏管炼成一颗锡，指头大小，圆圆的，软软的。我总是希望脚上的胶鞋快点破掉，快点破掉，或者翻遍家里，寻找可以卖钱的破烂。但是每次我都会非常失望。及到上了学，学费成为我永远的心病。我每个学期都拖欠学费，有时候一拖欠就是半个学期。教师整天在班上提起，令我抬不起头来。读初中的时候，班上要集资买一台录音机来上英语课，每位学生要交七块六毛钱。同学们陆陆续续都交了钱，唯独我没有。第一个星期我回家里去要，家里一分钱都没有。第二个星期，我说教师催急了。父亲捏着手，嗫嚅地说：“今天赶集，只有一块钱，我买烧酒了。”他的表情，带着自责和哀求我原谅的意思。我都快哭出来了，又不敢将教师的话说给他听，怕他伤心。又不敢想像回学校后怎么样向教师交待，只能一个人委屈。到星期三，教师很不耐烦了，说马上要买了，叫我今天无论如何也要交钱。放学后，我翻越五公里的山路，独自回家。我回到家里，只告诉妈妈，说一定要交钱了。我不敢说如果还不交，就不给听英语课了。妈妈的神色凝重而忧伤，一言不发，一筹莫展。我知道等下去也不是办法，就走到离家二十米远的一块石头上坐下。四周都是墨绿的田野，暮色正渐渐地降临。妈妈叫我回去吃饭，我一动不动，也不回答她。我也不敢回学校。
我只是强烈地压抑看自己，不让自己哭出来。我看见到姐姐走了出去。后来我才知道，妈妈叫她去借钱。她前日上山砍了一捆芒藤，赊给村里一户搞编织的人家。那时候妈妈就叫她去要钱。谁知道人家说，东西还没有编出来，哪里就有钱了。妈妈又打发姐姐去另外一户人家。那人家摆酒席的时候，借了我们家的碗，结果损坏了很多。他们说好赔钱的。姐姐去问时，他们一口回绝，说现在没有钱。其实他们是全村里最富有的人家，不可能没有钱的。明明是睁眼说瞎话。姐姐碰了两回壁，不愿再去了。妈妈只好亲自去借。我不知道她进了多少户人家的门，受了多少次拒绝，最终才借到了十块钱。那十块钱是借一个狗贩子的。狗贩子说了，第二天要去邻村里买狗，叫母亲明天一定要还钱。我是弄到钱交给教师了，但是我不知道，第二天妈妈拿什么还给人家。
这些关于贫穷和