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正在琢磨着去哪个地方玩时，天草碰到了一个熟人。有着小萝莉外表的高中生老师，月咏小萌和天草在一处超市里碰面了。“小萌老师！真巧啊！”天草抬手打了个招呼，小萌看到天草也高兴的道：“天草同学，你好啊！”
“话说，小萌老师，不是已经放暑假了吗？你怎么……”天草指了指小萌手上拿着的教材，疑惑的问。小萌从货架上拿了一份便当，一边往收银台走一边说：“是特别讲习啦！嗯，幻想御手的事情的一些后续处理。”
出了超市，两人一边走着一边闲聊。“那些使用了幻想御手的孩子，或许有些人会因为这次的事情，而造成能力无法再次提升的情况。”小萌一边说着，一边举了举手指。“也是呢，使用这种不正当的手段来获得能力。”
“在这种空虚的满足感被粉碎以后，巨大的失落会让他们的精神受到不小的打击呢！而且，因为是使用不正当的方式来获取能力，心中难免会有负罪感。本来就受到各种嘲笑和讽刺，现在或许要接受更多来自周围的不公正待遇吧。”
小萌点点头，惊奇的道：“天草同学你对此意外的看得很清楚呢！果然是学园都市的Level6呐！”天草不好意思的挠了挠脸颊，说：“其实，也就只是个半吊子而已。”小萌接着说：“你说的没错，所以，为了解决这一情况，有位大人物就办了这次的讲习。”
能关注到学生实际利益的大人物，想来也只有那位了吧？说实在的，天草的老妈虽然是理事会成员，但其本人一年中只有不到一个月的时间是待在这里。所以大部分时候，天草的老爸秀树，就暂时担任了这一职位。
也因此天草认识了几位理事会的人。想起那位睿智的老太太，天草也猜到了她所说的大人物是谁。正胡思乱想着，小萌忽然转头朝他道：“天草同学，你现在有什么事情要去做的吗？”天草摇头道：“嗯？没事啊！”
“既然这样，那么能请你帮个忙吗？能请你帮忙给那些孩子们，讲一讲你作为能力者的一些心得呢？如果是由Level6的你来说，或许效果比我们老师讲解要好得多呢！毕竟，我们教师并没有接受过能力开发，有些地方没法做过于清楚的解释呢！”
天草点点头，实际情况也确实如此呢！只有真切的体会过，才能有更好的理解。这时天草忽然想起，自己所认识的一个女孩儿也曾使用过幻想御手，是不是该为她做点什么呢？想到这，天草点点头答应了。
当来到讲习的地方时，天草发现这里居然是上条的学校。想来也是，小萌本来就是上条的班主任呢。站在走廊上，听着教室里传来的小萌老师的讲课声，天草看着晴朗的天空，暗想：‘啊啊！天气真好啊！’
很快的，天草就听到小萌让他准备出场的声音了：“为了让大家有更深入的了解，老师我请到了一个大人物哦！天草同学，请进来吧！”天草整了整衣服，拉开了教室的门。一进教室，就看到了熟人，佐天泪子。
显然教室里的人对于天草的出现也显得十分的吃惊，Level6的名号可不是闹着玩的。站到讲台上后，小萌就走到一旁说：“那么，接下来就让作为Level6的天草同学，来为大家讲解一下作为能力者的心得吧！”
看着下面那些学生们惊讶和不可置信的目光，天草有些为难了。说实在的，作为Level6他所接触的东西已经过于深奥了。想让这些Level2或Level1甚至是Level0，能理解他的话，有些强人所难了。
不过他很快就从影歌那里拿到了一些有用的东西，开口道：“那个……说实在的，我也不清楚该说点什么好。嗯，这样吧，我就简单的说下，我对于超能力的理解吧。”朝小萌老师点点头，天草用念动力控制粉笔在黑板上写上了超能力几个字。
“首先我们要清楚，什么是超能力。按字面的意思理解，就是超越常人的力量，或者说是特殊的能力。也就是说，超能力这一事物本身，就是不同于我们身处这世界的另类的法则。大家应该知道，在学园都市，我们通过药物和心理暗示等手段。”
“在物质和精神的双重角度，对大脑进行刺激和开发。刺激的目的，是使我们的大脑发生某种程度的变化。超能力的获得是基于海森堡的不确定理论，和薛定谔的猫这两个实验理论的。”
“由于宏观世界和微观世界这两者的情况并不相同，所以这两者所具有的法则也不一样。在海森堡的理论中，事物总是处于不确定的状态当中。而薛定谔的猫这一实验，则告诉我们，事物只有被观测的那一刻，才具有一个确定的状态。”
“那么我们可以知道，事物的形态，总是处于不确定的状态中，而且只有被具体观测的时候才会以一种确定的形态出现。而这一确定的形态，则是需要被我们所观测到，才会出现。可以理解成……”
天草看了看下面的学生，都在专注的听着他的话，笑了笑说：“可以理解成，我们的主观意识，造成了客观世界的变化。这，就是超能力的本质。”这话一出，就连旁边的小萌老师也都露出了深思的表情。
确实，只有真正的获得并长期使用超能力，才能有这样的理解。“既然是我们的主观意识对客观世界造成了影响，那么我们就能理解，为什么超能力有强弱了。我们通过五感来接收外界的信息，然后将这些接收的信息整合起来，形成我们的世界观，也就是对世界本身的认知。”
“这一认知是每个人独有的，独一无二的。而超能力，可以理解成，在我们眼中，世界该是什么样的。举个例子，发火能力者，或许在他们眼中，世界就该是他可以通过聚集氧气使其发生反应，从而产生火焰的。”
“也就是说，他们认为自己能做到，所以他们就做到了。这必须没有着任何的疑惑，要无比的确定这一点。不能说是坚信，因为相信背后就意味着不确定。世界上有一种名为熊蜂的蜜蜂，科学家们都知道，这种蜜蜂的身体构造让它们无法进行飞行，因为它们的翅膀太小了。”
“可是事实却是，它们能飞，而且飞得一点都不勉强。会出现这样的情况是因为，没有任何的人告诉它们，自己是不能飞的，所以它们飞起来了。超能力者，本身就在某一程度上不受客观世界的影响和束缚。”
“而学园都市的研究员们，就是通过药物和心理暗示等手段，让学生们摆脱这一客观的影响和束缚，从而获得某种程度的变化。所谓的个人现实，就是通过那样的手段，将学生们从客观的现实中割裂出来。”
“然后这被分隔出来的学生们，就得到了和客观世界不一样的法则，这个法则就是个人现实。为什么叫个人现实，因为这是属于每个人独有的，不会有重复的法则。可以出现相似的，但不会有相同的。毕竟，每个人眼中的世界都不一样。”
“而对于一些被评定为Level0的人，一部分的人们认为这是尚未被发觉的规则，无法被具体评定所以只能给予Level0的等级。其实在我看来，Level0是因为受到的刺激还不足够，或者是自身没有足够的主观意识。”
“既然微观的世界受主观意识的影响，那么超能力没有出现，一是因为刺激不够，从而导致自身还没有从客观世界中解脱出来。二是因为主观意识并不强烈，因为即使从客观世界被分隔出来，没有足够的主观意识还是无法对微观世界产生影响的。”
“我们的主观意识强烈与否，除了和个人的意志、情绪等有关外，还在一定程度上受到自身知识的影响。想想看，周围的能力者中，虽然有着低Level但头脑聪明的人，但绝对不会有着高Level但却是个笨蛋的情况吧？”
“知识量的多寡，本身就代表着一个人对世界理解的程度深浅。不论是自然科学，还是文化艺术，其本身就代表着世界的某一体现。因此，想要获得能力，除了接受课程对自己大脑进行开发以外，储备大量的知识也是非常有必要的。”
“总结一点，能力的获得，首先需要脱离客观世界的影响。这一点，只要完整的接受并消化了全部的‘课程’，那么每一个人都能做到。其次，要有绝对坚定的信念，不过这点，我想每个Level0都会有的吧？”
“再有的，就是丰富的知识储备了。只有更好的了解这个世界，才能对其造成影响。当然，说句残酷点的话，如果以上的那三点只是普通人的标准的话，那么天分就是区分天才和凡人的标准了。”
天草说着，微微的叹了口气道：“为什么整个学园都市，Level5只有不到10人？为什么200多万名学生里，只有不到千分之一的Level4？因为越是往上，天分对于能力提升就越是重要。”
接着，天草在黑板上画了一个圆圈，指着它问道：“你们说下，这是什么？”下面的学生们一愣，有人下意识的回答道：“不就是一个圆圈么？”天草看了看那名学生，说：“这就是区别。你们知道，同样的情况下，那些还在上小学甚至上幼稚园的孩子们，会怎么回答么？”
“太阳、烙饼、甜甜圈、气球、玻璃珠，各种各样的回答都有。但是！”天草顿了顿，说：“几乎没有哪个孩子会说，这只是一个圆圈。当然这属于想象力的范畴，但可以当成一个例子来说明。”
“天才和凡人的区别，就在于他们异于常人的想法。同样一个能力者，对于自身的能力，能做什么和不能做什么两种不同的思考方式，或许就会造成两种不同的能力评价。当凡人们还在思考着自己的能力能做什么的时候，天才们已经知道自己的能力不能做什么了。”
看了看下面的学生，每个人脸上都是思索的表情，天草说：“不同的想法，会有不同的结果。我不知道你们是有什么苦衷去使用幻想御手的，但不外乎是因为那份不甘。虽然高Level能力者不应该对低Level的能力者甚至Level0抱有嘲讽的态度，但反过来想，低Level们也缺少了面对高Level的那份心态。”
“不论如何，任何一名高Level的能力者，其本身就表示着他们有超越于常人的地方，优秀这个词用来形容他们一点也不过分。仰望、憧憬，并以此为目标进行奋斗，这才是一名能力者应有的心态。”
“能力的提升，总会遇到瓶颈。而能突破这一瓶颈的人，都值得我们去敬佩。嘛，说了这么多，只是想你们能摆正心态而已。”坐在下面听讲的泪子听了，低声笑了笑。这时，小萌老师拍了拍手掌，将大家的注意力都集中过来后说。
“嗨嗨！今天上午的课就到此为止了呢！大家，以后可要多多加油了呢！”说着，小萌老师朝天草点点头笑道：“辛苦了呢！天草同学。”天草摇摇头表示没什么，离开前看了看泪子，朝她投去一个鼓励的目光。
接收到这一目光的泪子，开心的笑了笑，心中的那份压力和无奈，渐渐消散了。
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第十四章 计划
更新时间2010…9…6 21：19：37 字数：3627
PS：表激动啊，亲们……主角可是什么都还没做呢……
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